九年级语文上册第9课《家》课件 北京课改版

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1、我想有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候 我会想到它 我想有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候 我才不会害怕 谁不会想要家 可是就有人没有它 脸上流著眼泪 只能自己轻轻擦 我好羡慕他 受伤后可以回家 而我只能孤单的 孤单的寻找我的家虽然我不曾有温暖的家 但是我一样渐渐的长大 只要心中充满爱 就会被关怀 无法理怨谁 一切只能靠自己 虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都说没有爱 整天不回家 相同的年纪 不同的心灵 让我拥有一个家周国平解题“家”是人们所熟悉的名词,周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解作者介绍周国平,

2、1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系,1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系,现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采:在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》,随感集《人与永恒》,散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》,纪实作品《妞妞:一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等,1988年底以前的作品续集为《周国平文集》(1~6卷),译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等琐屑休憩冥想萦绕温馨陶冶倦鸟思巢黯然失色结合全文,思考讨论:作者为什么会认为家是船、港湾和岸呢?他是怎样将“家”与“船”、“港湾”、“岸”联系起来的?

3、内容分析课文分为三个部分:第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流,家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航,既是远航,就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的,既是远航,就要有目标,就要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。思考讨论???1.作者把人生比作“一种漂流”,又把家比作船、港湾、岸,说说这几个比喻间的内在联系。2.文中“家”的真谛是什么?3.从文中设的三个比

4、喻可看出作者心中蕴含了对家的什么情感?主题分析这篇散文以家、港湾和岸为喻,由眼前的现象入手,深入思考,写出了自己对人生,对家的独特思考。板书设计人生漂流船家港湾岸关爱家呵护家迁移练习:1.回忆你学过的古诗词中,有哪些句子是倾诉对家的感情的?2.我们每个人都有一个属于自己的家,家是什么?不同作家笔下有不同的“家”,那么你心目中的“家”呢?请你用比喻句把自己的感受写出来吧。作业:1.给斜体字注音:袅袅朦胧噪音  琐屑温馨恍然  摇曳祈祷  汹涌2.在空白处填写词语完全正确的一项是(  )(1)学术界对这件出土人物所属的年代,一直有——。 (2)这样的事在我们学校还是——

5、,应该引以为戒。 (3)在这改革的新时代,我们更应该划清新思想和旧思想的——。 (4)统一是人心所向,如长江、黄河的滚滚东流,不可——。A、争议 首例 界线 遏止B、异议 首例 界线 遏制C、争议 先例 界限 遏制D、异议 先例 界限 遏止3.填空:自古以来,无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗,-,-,孤舟五更家万里,-”家是游子-的永远的岸。

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