《公输》完美版课件

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1、公输墨子墨子（约前476～390）,名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。墨子宣传“非攻(反对侵略战争，维护和平)”“兼爱(爱天下所有的人)”等主张，反映劳动者的利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时影响很大。《墨子》《墨子》是先秦墨家著作，是墨子的弟子及再传弟子对墨子言行的辑录，现存五十三篇。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。先秦诸子散文产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情

2、况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成了百家争鸣的局面。主要的著作有：《论语》《墨子》《孟子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文先秦诸子散文的发展1、春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。2、战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．3、战国后期为第三个发展阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表。先秦诸子散文的艺术特色先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力

3、，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁吴宋时代背景：墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。生活在春秋末期到战国中期，鲁班的发明创造很多，木工使用的不少工具器械如曲尺

4、、墨斗、凿子、铲子、锯等工具，传说都是鲁班发明的。人们把他尊为我国土木工匠的始祖。在今天，我国建筑行业的最高的奖项－－鲁班奖，以他的名字命名，也是对他的一种怀念。木工始祖——鲁班行十日十夜而至于郢（yǐnɡ）邻有敝（bì）舆（yú）而欲窃之荆（jīnɡ）有云梦,犀（xī）兕（sì）麋（mí）鹿满之,江汉之鱼鳖（biē）鼋（yuán）鼍（tuó）为天下富文言词汇积累宋，所谓无雉（zhì）兔鲋（fù）鱼者也荆有长松文梓（zǐ）楩（pián）楠豫章子墨子解带为城,以牒（dié）为械已持臣守圉之器(yù)文言词汇积累公输盘（bān）不说（yuè）请说（shuō）之胡不见（xiàn

5、）我于王臣之弟子禽滑（ɡǔ）厘文言词汇积累通假字公输盘不说“说”通“悦”，高兴。子墨子九距之“距”通“拒”，阻挡。 子墨子之守圉有余“圉”通“御”，抵挡。公输盘诎“诎”通“屈”，理屈。文言词汇积累朗读课文感知内容公输盘为[wèi]楚造云梯之械，成，将以攻宋。为：替，给械：器械公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要拿去攻打宋国。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢[yǐng]，见公输盘。子：夫子（先生、老师）闻：听说起：出发、动身先生墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”夫子：先生命：指教公输盘说：“先生

6、有什么指教呢？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。”愿：希望借：借助子：您（对男子的美称）先生墨子说：“北方有人欺侮我，我希望借助您去杀了他。”公输盘不说（yuè）。说：通“悦”，高兴公输盘不高兴了。子墨子曰：“请献十金。”请：请允许我献：奉送金：量词，先秦以二十两为一金墨子说：“请允许我奉送给您十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”义：善良坚持道义固：本来,坚决公输盘说：“我善良坚持道义绝不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋再：两次说：解说从：在为：做，造墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我向您解说这件事。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋

7、国。宋何罪之有？宋国有什么罪呢？荆国有余于地而不足于民。楚国多的是土地，缺少的是民众，杀所不足，而争所有余，不可谓智；如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。宋无罪而攻之，不可谓仁。仁：对人亲善，友爱。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。知而不争，不可谓忠。争：谏诤[jiànzhèng]知道这个道理，却不对楚王谏诤，不能说是忠诚。争而不得，不可谓强。不得：没有结果强：尽力对楚王谏诤而没有结果，不能说是尽力。义不杀少而杀众，不可谓知类。”知类：明白事理（自己说）遵守道义，不杀少量人，却要去杀众多的人，