滕州教育局文件

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1、滕州市教育局文件滕教字〔2018〕号滕州市教育局关于印发《关于加强中小学教学工作的指导意见》的通知各镇街教委办、市直及民办中小学：为全面推进课程实施，深化课堂教学改革，扎实开展优质教学资源评选活动，进一步提高教学效能，强化质量核心意识，促进全市教学质量的新跨越，结合我市中小学教学实际，制定了《关于加强中小学教学工作的指导意见》（见附件），现印发给你们，望结合工作实际，认真贯彻执行。附件：1.关于加强小学教学工作的指导意见2.关于加强初中教学工作的指导意见3.关于加强高中教学工作的指导意见4.2018～20

2、19学年度主要教学教研活动安排滕州市教育局2018年8月22日主题词：中小学教学指导意见通知滕州市教育局办公室2018年8月22日印发关于加强全市初中教学工作的指导意见为进一步优化课程实施，深化课堂改革，提升教师素养，提高教学效能，促进我市初中教育教学质量再上新台阶，根据国家、省、市有关规定，并结合我市实际，特提出以下教学工作指导意见。一、优化课程实施，以优质课程促质量提升1.规范开设国家课程。各学校要严格按照国家课程标准开齐、开足、开好国家规定的各门课程，按照课程方案，科学编制课程表，合理安排教学进度，

3、严禁压缩音乐、体育与健康、美术、综合实践活动等课程的课时。2.实施国家课程校本行动。学校以学科组、备课组为单位深入研究国家课程计划、课程标准、教材及配套资源，围绕各学科核心素养，做好国家课程的二次开发和校本化实施，补充、拓展、加工、深化、调整、重组课程内容，创新设计教学方案，实现国家课程价值最大化。3.加强实验教学。要确保理化生实验教学的常态化，开齐上好理化生实验课，保证实验开出率，加强实验教师队伍建设，深化实验教学课程改革，提高学生动手实践能力、自主设计实验能力，培养科学态度，提升科学素养。4.优化学校

4、特色课程。要积极构建特色课程体系，探索将科技创新教育、国际理解教育、创客教育、文明礼仪、硬笔书法、阅读写作、机器人、足球等纳入校本课程。将入学教育、离校教育、校园节日、主题班会教育等活动课程化，积极组织快乐体育节、智慧科技节、幸福读书节、多彩艺术节、英语文化节等校园节庆活动。探索将午餐、午休时间变成有效的教育时间，“课程化”地开展感恩教育、环保教育、自理教育、卫生教育、健康教育、劳动教育等，提升学生综合素质。倡导每位教师要开发一种校本课程或参与一个学生社团的辅导工作，并把校本课程的开发和实施纳入教师考核，

5、与工作量计算、评优晋级等相挂钩。5.开展学生综合素质检测。要将音体美学科教学纳入阶段性质量监测中，并将监测结果与教师的教学实绩考核挂钩。按照《滕州市义务教育学生综合素质评价方案》（滕教字[2017]62号）文件的要求，根据学校实际，制定学生综合素质评价方案，并组织实施。市局将继续创新形式，丰富内容，加强对学生综合素质监测，并将监测结果纳入学校教学质量考核。积极开展阅读之星、运动之星、辩论之星、艺术之星、学习之星、文学之星、进步之星等评比活动，促进每一个学生全面发展、扬长发展。6.持续推进读写育人行动。推动

6、书香课程、书香班级、书香学校、书香家庭建设。加强阅读课程开发和阅读指导教师队伍建设，让阅读成为一项有抓手、有推手、有方法指引的全员行动。优化阅读指导课、名著推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等课型模式。加强阅读评价研究，让阅读数量与质量、方向与效果不断得到引导与激励。加强阅读管理与智能化推送服务，培育阅读文化，让阅读行动制度化、常态化、生活化。教研室将通过现场会、学生综合素质监测、专项督查和考核、特色创建等措施，持续推进读写育人行动和笔耕计划，全面提升师生阅读素养。二、推进课堂改革，以优质课堂促质量提升7.构

7、建现代教与学新方式。深入推行因材施教和小班化教学。遵循教育规律和学生成长规律，积极推进学习方式和教学方式创新，从教师的“教”转向学生的“学”。坚持“先学后教、以学定教”原则，以学生为中心、以学习为主线、以学情为依据、以思维发展为目的，着力让学生学进去、讲出来、写下来、做出来，推动深度思维，激发学习兴趣，提升学习质量。8.打造课堂教学新模式。大力推进课堂教学模式优化升级。鼓励教师大胆创新，支持生本、学本、习本等多种教学范式，推动课堂由班级授课制向小组合作制转变，由教师提问向学生展示转变，由做题向做事转变，由

8、碎片化学习向整体化学习转变。在完善学校基本模式、学科模式的基础上，深入推动学科课型模式化。通过“模式构建——立标示范——学标练标——达标提升”的流程，推进建模推模活动，适时组织讲评课模式课例展评活动。9.融合信息化技术新成果。通过信息技术平台与手段，实现优质教学资源共建共享，教学大数据分析应用，学生学习、评价的个性化、可视化，学与教真正“翻转”。落实“先学后教”，使“先学”成为学生真正自主的学习，有视频指导的学习，有及时检测与