山东昌乐二中学习心得感想

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6、绕的昌乐二中，传说中昌乐二中的课改堪称经典，不管怎样的理论学习都不如亲身体验，毕竟“纸上得来终觉浅，要知此事要躬行”，通过一上午紧张而紧凑的学习，心中的千般疑问万般困惑已灰飞烟灭。　　我是带着困惑来昌乐二中寻找答案的，困惑一：谈到课改大家传达最多的信息是学生讲课，难道课改下的课堂只有学生讲吗，老师不讲吗?老师的作用如何体现呢?我们听了两节课，第一节是生物课，是一节测试课，他采用了规定时间内测试完毕收卷，然后小组互换卷子，在老师统一答案下改卷，卷子改过后发回每人，先订错，然后小组内讨论，老师在课堂上巡视，调研每个小组的情况，

7、从而知道孩子们错误率最多且没有讨论出结果的题目，讨论结束老师就讲了那几个题目，然后分小组讨论刚才讲过的题目并解决组内个别同学的个别题目，我把这种处理卷子的课型总结为：小组讨论解决组内问题----教师重点点拨讲解------小组再讨论处理个别问题。这种模式中可以看到老师的讲解解决孩子们的共性问题。　　另一位老师讲的是复习课《恒定电流》，上课后找学生上黑板上展示自己的结果，其他学生讨论处理自己有疑问的问题，在几位学生展示完毕后，找了几位学生准备点评，在一位学生点评一道习题的过程中，一位学生站起来就开始质疑了，很显然点评的这位学

8、生准备不够充分，对突入起来的提问回答不出来，而且他干脆拒绝了质疑的这位学生，老师抓住时机--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~12~================精选公文范文，管理类，工作总结类