南开大emba高级工商管理硕士总裁班在职高管研修班

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1、南开大EMBA高级工商管理硕士总裁班在职高管研修班南开大学EMBA深圳班是南开大学在深圳设立、面向深圳地区的EMBA学位班，是南开大学重点打造的异地教学点，力争将其打造为华南地区最优质的EMBA项目。--------------------------------------------------------------------------------项目特色一、师资设置1、全球名师荟萃南开大学EMBA采用开放平台的运作方式，除了依托自身雄厚的财经领域专家外，还整合全国顶尖EMBA教授，全球知名华人专家和欧美一流商学院

2、的教授为学员授课，打造中西合璧的EMBA教育项目。2、企业高管亲临邀请既有管理理论基础又有管理实践的著名企业（前）高管为学员授课。并邀请众多标杆企业家为学员打造系列实战讲座，让学员在理论学习的同时，亦能从成功的企业实践者身上学习经营之道，从而达到“知行合一”。3、顶尖大师论坛除正常教学之外，华南（深圳）教育中心每年将举办数场高端论坛，邀请国内外著名企业家和高层政策决策者以及经济、管理、人文领域的著名专家学者，为深圳班打造高端系列论坛，使得学员能与知名大师进行面对面的交流与学习。4、严格教学质量南开大学EMBA极其重视教学质量

3、的把控，并以学员的评价作为教学质量的唯一评价标准。--------------------------------------------------------------------------------二、教学安排多样的教学模式率先在商学院中引入哈佛经典案例教学师资与方式。学习模式包括：经典案例教学、互动讨论、知名企业交流、企业调研诊断、跨洲际考察、素质拓展训练等。“高端论坛+名企交流+文体活动”三位一体的业余学习模式，为学员构筑了互动分享的平台。-----------------------------------

4、---------------------------------------------三、学员网络全国最广泛的学生网络南开大学每年在超过10个中心城市开办EMBA班，招生规模名列全国高校前五位，人际商圈网络辐射全国。依托全国独特的教学网络，广结全国的EMBA精英群体。所有学员可以参加南开大学在全国范围内组织的全部系列俱乐部活动。另外本班学员纳入南开大学广东校友会，与当地政商学界杰出校友交流，共享南开大学全国资源。人脉资源的多方位搭建南开大学EMBA深圳班为扩大学员的交往平台，参观当地知名企业。并与华南地区其他高校EMBA

5、群体进行多种形式的交流,从而扩大人脉网络，共享管理智慧。--------------------------------------------------------------------------------四、悉心服务南开大学EMBA华南（深圳）教育中心致力于打造学员满意度最高的EMBA项目。以学员需求为导向，整合各方资源率先建立EMBA全面服务体系。悉心的学习保障为了加强对学员的管理与服务工作，每个班级特配备教务老师与班主任两名老师。教务老师负责教学后勤管理和学员学习管理等相关事宜，班主任负责班级的组织建设以及课

6、堂外活动组织等事宜。为了帮助学员们顺利完成学业，除了全国范围的补课机制，我们还提供悉心的上课提醒，周到的课程后勤服务等。悉心的个性化服务南开大学EMBA深圳班关注每个学员的就读感受，对每一个学员的就读目的进行调研，全力满足每个学员的就读要求，并实时进行教学服务的改进与更新。悉心的多角度服务除了帮助学员们顺利完成学业，南开大学EMBA深圳班还通过多种活动的组织，分享平台（网站、内刊、博客、QQ群、微博）的搭建等，增强学员之间情感的交流和班级凝聚力。并帮助学员实现职业发展的提升、促进学友之间的资源整合、创造学员间和与其他高端群体

7、间的交流和商业合作机会。终身教育与服务南开大学EMBA率先提出终身教育与服务的理念，将服务贯穿于学员的整个职业生涯。一旦成为我们的学员，将终身享用我们的公用教育资源。并定期邀请已毕业学员参加当下的论坛、学员聚会、活动等。--------------------------------------------------------------------------------招生对象：A．具有国民教育系列大学本科或本科以上学历；专科也有机会入读。B．具有8年或8年以工作经历；C．是较大规模企业的现职高层管理人员（有不少于4

8、年的管理经验）。--------------------------------------------------------------------------------课程目标：实践的有效性——信息丰富、互动互学的案例讨论理念的前卫性——国际背景、本土文化的管理理念知识的整合性——