走进东圃珠村七夕乞巧节实践活动初中综合(论证部分)

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1、走进东圃珠村七夕乞巧节实践活动初中综合（论证部分）东圃中学（历史科）李悦华一、研究项目主要内容：广州市东圃中学是省一级中学，这几年学校在德、智、体、美、劳等各方面都有着跨越式的发展并取得令人瞩目的成绩，成为广州市天河区东部美丽的窗口学校。东圃珠村是一个古老的村庄，宋朝已形成村落，至今已有八百年以上的历史。现代村民更是崇尚历史和文化，将古老的习俗发扬光大，把“摆七娘”办得有声有色，吸引广州各大报刊、电视台争相报道，得到天河区政府的重视，打造“中国乞巧第一村”文化品牌。开展走进珠村乞巧节的活动能进一步培养学生热爱学校，以为东圃人为荣，关心东圃地区的精神。此活动不仅让学生

2、对家乡的爱更深一层，还让每位同学感受到祖国传统文化的魅力，培养了他们对祖国的感情。现在的他们为家乡而自豪，相信不久的将来祖国和家乡将为他们而感到骄傲。去年是祖国60岁华诞，恰逢去年广州把乞巧文化节列入了今年广州亚运会（2010年）的活动项目之一。在全校各年级都有代表参加的乞巧小组基础上，我们通过团委，在全校发动，志愿参加走进东圃珠村七夕乞巧节活动。另外我校还邀请了东圃珠村历史名人潘文治将军（民国海军总司令）的侄子广州市民间文艺家协会副主席潘剑明先生为我校的校外辅导员，为乞巧小组和初一、初二、初三有相关兴趣的同学举办有关乞巧知识讲座。乞巧小组利用每周二下午的课外活动时

3、间，坚持经常性活动，主要是介绍七夕的由来与传说，了解乞巧七夕的习俗，欣赏七夕节的诗词，观看乞巧艺人手工制作品，学生自己动手制作艺术品，举办全校性的乞巧专题展览和知识竟赛等等。同时号召学生以各种方式积极参加暑假8月底（农历7月初四到7月初九）为期6天的东圃珠村七夕乞巧节活动，并为参与2010年11月广州市东圃中学第21届艺术节和2011年4月的科技节做好思想上和行动上的准备。通过活动让每位同学感受到祖国传统文化的魅力，并自觉培养欣赏美创造美的能力和自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。二、研究内容、方案和预期成果：第一阶段：分组，收集资料1

4、、教师确定小组的负责人。2、各小组商量活动的方法、形式。3、请相关名人（广州市民间文艺家协会副主席潘剑明先生）做专题报告。4、通过上网、查找书籍（包括村志）、采访有关人士(包括参与展示乞巧手工品的学生家长)等方法来收集有关的资料、图片。5．制定游览路线。 第二阶段：实地参观、调查1、游珠村。游览珠村公园（乞巧苑），欣赏（部分初中和高中学生参与表演）七夕典礼仪式表演，观看举行“拜七娘”和展示乞巧手工品的祠堂，拍摄照片，亲身感受乞巧文化。２、说珠村。了解珠村乞巧文化的历史和现在，收集有关乞巧的故事；３、画乞巧。拿起画笔做小小设计师，设计乞巧明信片。４、写乞巧。收集和诵读

5、七夕文章和诗歌，学生创做小作文“东圃珠村乞巧节之见闻”。第三阶段：交流、讨论每次参观、调查后，小组交流讨论，学生自己写出感受与收获。1、由学生分组讨论交流（1）你们在参观、调查中，采用了什么样的调查方法？调查中克服了哪些困难？（2）根据调查的结果，每位学生分别写出每次活动的收获和活动反思。并思考如何以实际行动参与学校举行的艺术节等活动。2、乞巧节活动资料的交流（1）照片（2）明信片设计的展示（3）小作文的展示和资料的归档 第四阶段：为家乡发展献计献策1、交流参与活动中发现的问题。2、小组内共同讨论解决的方法。3、一起完成一份建议书，呼吁村政府进一步改善环境，提高村民

6、素质，提高乞巧节的知名度和进一步保护好乞巧非物质文化遗产。 第五阶段：成果展示、汇报1、走进东圃珠村乞巧节照片展。2、各小组根据自己收集到的资料，以及一些活动记录，制作小档案。３、“东圃珠村乞巧节明信片设计展”。４、“东圃珠村乞巧节之见闻”习作展。5、“我的家乡我骄傲―――乞巧调研”（录象课）。6、学生在参与活动前后的综合素质的对比（成长跟踪档案）。7、把整个乞巧活动过程整理成校本课程。三、课题论证：爱国主义的思想感情，不是凭空产生的，如果没有受到祖国文化一定的熏陶，不知道祖国一些历史、传统文化、、、、、、就不会形成这样的思想感情。爱国主义的思想感情是和一定的文化教

7、养密切关联的。熟悉乡土是爱国主义思想感情的一个组成部分（1）。2001年国务院颁发的《国家基础教育课程改革纲要》，正式将原课程计划中活动课程更名为综合实践活动，并将综合实践活动规定为小学到高中的必修课程。。《综合实践活动指导纲要》中指出，学校要因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源），拓展综合实践活动实施的空间。（2）综合实践活动课程由学校根据学生的兴趣、爱好、和需要以及相应的课程资源，进行校本开发和实施。体现学校的办学特色和办学理念，反映学校所在社区的特色。（3）开展教育研究是提高办学品位，形成学校特色的一副