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1、附件1：编号：2014-ZJKYB-X13-04郑州市教育科学课题立项申报书课题名称：民间美术在中学课堂教学中的利用价值研究课题负责人：宋宁晓所在单位：登封市君召乡初级中学申报日期：2014年5月郑州市教育科学研究所制一、课题组基本情况课题名称民间美术在中学课堂教学中的利用价值研究计划完成时间2015年6月预期成果形式论文负责人姓名宋宁晓性别女年龄35行政职务职称中教二级学科美术教育工作单位登封市君召乡初级中学联系方式电话：62776239电子信箱yysongningxiao@163.com手机：13598884758邮政编码452487其他
2、课题组成员基本情况姓名性别职称研究专长工作单位王巧丽程喜克女男中教三级中教三级美术教育书法绘画登封市君召乡初级中学登封市君召乡初级中学二、课题设计论证1.研究背景（问题和原因分析）；2.本课题相关的研究现状综述；3.研究目标和主要内容；4.主要研究方法；5.研究详细计划。（请逐项填写，可另加附页）1.课题研究的背景与思考待解决的主要问题民间美术，作为中华民族的母体艺术之一，不仅具有广泛的民族特征和地域文化特征，更因其涉及面广泛——包括生产劳动、衣食住行、人生礼仪、节日风俗、信仰禁忌等，且因所运用的材料和表现方式、方法的多样性而彰显着独特的魅力
3、。从历史学的角度讲，民间美术是民族文化几千年来积淀的结晶，从洪荒时代的石器、陶器、骨器，到现代的民间绘画、民间工艺美术等，民间美术的造型始终保持着相对的传承性。它不仅是中华民族的血缘和文化命脉，乃至中华民族的文化艺术结晶，又是民族精神的物化形式它在长达数千年传承中，蕴涵了深厚的民族情感和文化精神。因此，发掘、继承、保护、传播、学习中国民间美术是对中华文明的传承。从社会学的角度讲，民间美术是最具感召力的艺术种类。民间美术是最具生命活力的艺术，在民间艺术家手中，一切造型都被赋予了生命。正视民间美术，就是正视人类本身。从教育的角度讲，与其说学习民间
4、美术是在学习一种文化现象，不如说学习民间美术是在教学生学会怎样理解中国的劳动人民，怎样理解中国劳动人民在苦难重重的生产生活环境中的浪漫主义精神和乐观主义精神。如果你不理解这些，那你就谈不上热爱他们。现在我们的中、小学生，缺乏的正是这样一种情感。从应用的角度讲，学习民间美术也可以说是学习一种思维方法。民间美术是民族文化中的一座艺术宝库,体现着中华民族的气魄和精神。在经济全球化背景下,强势文化不断渗透,传统文化遭轻视,由于人们对民间美术文化认识不足,许多民间技艺随着老艺人的故去走到消亡的边缘,学生对民间美术文化更是知之甚少。因此,拯救民间美术文化
5、已经成为弘扬。民间美术作为一种特殊的艺术形式，以最厚重、淳朴和原生的姿态存活于民间，但随着现代工业经济的飞速发展和外来文化的影响，民间美术赖以生存的土壤，受到致命的冲击并迅速流失。在此背景下，民间美术一方面面临着毁灭性的破坏；一方面还应担起传承传统文化精神的重任将民间美术引入到中小学美术课中去，让学生在实践中感受民间美术的艺术魅力。因此，对探索民间美术在基础美术的课堂教学中的利用价值研究，这样对于中国传统文化和民间美术的传承与发展具有积极的意义。2.本课题相关的研究现状综述。民间美术学科建设直到上世纪八十年代才开始从理论上确立,张道一先生19
6、88年在中国民艺学理论研讨会上发表了《中国民间艺学发想》这篇具有民艺理论建设性的论文,第一次较全面地提出民艺(民间美术)的研究对象、研究宗旨及民艺的分类、成就、比较研究和研究方法等六个方面内容,明确了它的学科构成。学者李春霞在《将民间美术文化融入中小学美术课堂的途径》说到：民间美术是民族文化中的一座艺术宝库,体现着中华民族的气魄和精神。在经济全球化背景下,强势文化不断渗透,传统文化遭轻视,由于人们对民间美术文化认识不足,许多民间技艺随着老艺人的故去走到消亡的边缘,学生对民间美术文化更是知之甚少。因此,拯救民间美术文化已经成为弘扬。还有许多学者
7、专家认为挖掘民间美术,发展民族美术教育和运用民间美术资源拓展幼儿美术创作空间等方面进行研究，也因为民间美术在基础美术教育中的作用有利于培养学生的创造力和想象，所以民间美术基础美术教育中的利用价值研究还需要我们继续深入挖掘探讨。3、课题研究拟达到的目标和主要内容。（1）挖掘、调动和利用教师的才能和潜能，使教师在自我学习、自我反省中形成科学课程资源观。使教师在运用民间文化资源的过程中得以成长。（2）关注民间美术知识在美术课堂上的利用，开拓学生的美术知识面，激发学生要“学”的习惯，从各种类别的民间美术形式中，让学生感受到中国传统文化的魅力所在，且试
8、用于生活当中。（3）促使美术资源的共享，拓宽学校内课程资源及其研究成果的分享渠道，提高地方文化资源使用率，并朝着有利于美术课程可持续利用、开发的方向前进。4.课题研
