《鱼儿的启示课件》小学美术岭南社2011课标版三年级上册课件

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1、谜语：不离水,摇头摆尾,鳞光闪闪,满身珠翠。鱼儿鱼儿告诉我邱老师莲南小学欣赏和阅读教材图片今天我将带大家走进海底世界，看看海底世界里的鱼儿会告诉我们什么，带给我们怎样的启发呢?鱼的结构与功能：头：控制中心身：里面很多器官背鳍：控制平衡尾：划水、控制平衡尾鳍：划水、控制平衡肚鳍：控制平衡胸鳍：划水腮：呼吸、过滤眼嘴鱼儿的特点：鱼字拼音yu，鱼类（fish）是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境━━淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。鱼类是终年生活在水中，用鳃呼吸，用鳍辅助身体平衡与运动的变温脊椎动物。海洋里有各种各样形状的鱼鱼的外形每种鱼儿都

2、有生存的本领线条斑点色彩鱼的色彩根据鱼儿的本领造船：仿生物形态的设计是在对自然生物体，包括动物、植物、微生物、人类等所具有的典型外部形态的认知基础上，利用生物的结构和功能原理来设计产品的设计方式。学习生物的长处，将这些长处利用到人类的生活中去，方便人类的生活.模仿生物形态的设计仿生设计小博士旗鱼游泳的时候，放下背鳍，以减少阻力；长剑般的吻突，将水很快向两旁分开；不断摆动尾柄尾鳍，仿佛船上的推进器那样。加上它的流线形身躯，发达的肌肉，摆动的力量很大，于是就像离弦的箭那样飞速地前进了。鱼类的外形与仿生设计鱼类的外形与仿生设计鱼类的外形与仿生设计宽大、三角形的胸

3、鳍、尾鳍使飞鱼腾空而起鱼类的功能与仿生设计还有哪些日常用品和器械与鱼儿的外形相似呢？找朋友--配对游戏游戏规则：找外形或者功能相似的“朋友”谁是我的好朋友？⒈⒉⒊⒌⒋⒍谁是我的好朋友？1.2.3.4.6.5.那么我们人类使用的器械和日常用品中，还模仿了其他那些生物呢？飞机椅子潜水艇12考考你:如何进行仿生设计一、确立主题：1.思考你想要设计什么东西(如铅笔盒、水壶、茶杯等。)2.思考你想要针对某种东西的特征和功能进行仿生设计（鱼儿）。二、收集资料，观察比较，发现共同点（能够利用到的部位和功能性）。三、针对共同点(外观和功能)组合成便于人类使用的器械或日常用

4、品。联想的方法:1.外形2.功能3.色彩作品欣赏：作业布置作业要求1.作品外形模仿某种生物的特点。(鱼儿）2.作品的功能明显合理。3.作品的外形设计美观。评价互相评价同学的作品,评出“小设计师”。欣赏仿生设计作品蓝鲨蜂巢海螺水母欣赏深圳的仿生设计春茧仿生产品改变提升便利我们的生活大自然与我们的生活息息相关我们应从小学会和大自然交朋友在生活中---发现美--创造美--表现美的良好习惯从小培养自己热爱大自然鱼儿的话：再见