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时间:2018-09-28
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1、二年级数学下册第七单元教案 第七单元 单元教学内容:万以内的加法和减法(一) 课本P91~105页。 第一课时两位数加两位数 教学内容: 课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。 教学目标: 1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。 2、能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。 3、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。 教学重点: 口算方法的掌握和熟练应用。 教学难点: 1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。
2、2、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。 教师准备:题单及课件。 教学过程: 一、准备练习 引导学生完成口算题目,并说一说是怎么计算的。 口算:50+70300+600800-40030+40 200+700600+40080+9080-30 二、学习情境创设 三、师生互动活动 1、组织活动1——码头乘船。 (1)认真观看,回答问题。 二年级一斑有23人,二年级二班有31人, 二年级三班有32人,二年级四班有39人。 一艘船限乘68人。 (2)根据这些信息,想一想,我们在乘船时将碰
3、到哪些问题? 学习不断提出问题,教师及时肯定,引导。鼓励拓展思路,尽可能多提出数学问题。 (4)选择书上例1、例2的问题,加以解决。 先看第一个问题:四个班能合乘一条船吗?我们用举手的方式,认为不行的举手?为什么不行?说说原因。23+31= (5)互相交流算法。 3+1=420+30=5050+4=54 23+30=5353+1=54 31+20=5151+3=54 (6)同学们相到了那么多种方法,真能干!算一算:32+39=?怎么算的?说一说! 尝试计算32+39并说说算法。 (7)对比两个算式,
4、你要提醒大家注意些什么? (8)引导完成。 (9)我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子,现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人? (10)二年级一班和二班合坐后,还剩14个座位,你想怎么安排? 32-10=2222-4=18 四、教学效果测评 引导学生独立完成练习,集体评议。 1、练习十九第1题。2、练习十九第2题。3、练习十九第5题 第二教时几百几十加减几百几十(笔算) 教学内容: 课本96页例3。“做一做“第1、2题中加法,练习二十第1、2题加法。 教学目标: 1、掌握几百几十加几百
5、几十口算和笔算的算法。 2、掌握竖式计算的规范书写。 3、培养学生解决问题的能力。 4、对学生进行绿化环境的教育。 教学重点: 1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。 2、培养学生解决问题的能力。 教学难点: 掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。 教学准备:教材第96页主题图。 教学过程: 一、课前准备 教师出示两位数加的算式卡片,让学生抢答。 二、创设问题情境 1、出示主题图,让学生观察,说说图上的内容。 2、现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题,你们愿意帮助他们吗?
6、3、出示问题:500个送一次现在够吗? 4、请一个同学板演,其余同学自己在练习上写出算式。 5、订正算式。 6、看看这两个加数都是什么数? 7、揭题:这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。(板书课题) 三、探究新知 1、现在我们再动动脑,想一想应该怎样计算。 2、组织学生汇报。 4、同学们能想到两种那么好的方法来计算,而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐,如果满了十就向前一位进一。 5、但是老师还是有个疑问:为什么百位上不是4呢? 四、教学效果测评 1、完成
7、教材第97页“做一做”第1、2题中有关加法的练习。 2、完成练习二十第2题。 五、拓展性学习 想一想:最小三位数加上最小四位数和是多少? 第四教时加、减法估算 教学内容: 加、减法估算(教材第98页例5,练习二十第5—7题 教学目标: 1、使学生能够综合具体情景,进行加、减法估算,培养估算意识。 2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体现解决问题策略的多样性 数学
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