二年级数学下册第七单元教案

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1、二年级数学下册第七单元教案　　第七单元　　单元教学内容：万以内的加法和减法（一）　　课本P91～105页。　　第一课时两位数加两位数　　教学内容：　　课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。　　教学目标：　　1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。　　2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。　　3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。　　教学重点：　　口算方法的掌握和熟练应用。　　教学难点：　　1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。　　

2、2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。　　教师准备：题单及课件。　　教学过程：　　一、准备练习　　引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。　　口算：50+70300+600800-40030+40　　200+700600+40080+9080-30　　二、学习情境创设　　三、师生互动活动　　1、组织活动1——码头乘船。　　（1）认真观看，回答问题。　　二年级一斑有23人，二年级二班有31人，　　二年级三班有32人，二年级四班有39人。　　一艘船限乘68人。　　（2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰

3、到哪些问题？　　学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。　　（4）选择书上例1、例2的问题，加以解决。　　先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。23+31=　　（5）互相交流算法。　　3+1=420+30=5050+4=54　　23+30=5353+1=54　　31+20=5151+3=54　　（6）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？说一说！　　尝试计算32+39并说说算法。　　（7）对比两个算式，

4、你要提醒大家注意些什么？　　（8）引导完成。　　（9）我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人？　　（10）二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排？　　32-10=2222-4=18　　四、教学效果测评　　引导学生独立完成练习，集体评议。　　1、练习十九第1题。2、练习十九第2题。3、练习十九第5题　　第二教时几百几十加减几百几十（笔算）　　教学内容：　　课本96页例3。“做一做“第1、2题中加法，练习二十第1、2题加法。　　教学目标：　　1、掌握几百几十加几百

5、几十口算和笔算的算法。　　2、掌握竖式计算的规范书写。　　3、培养学生解决问题的能力。　　4、对学生进行绿化环境的教育。　　教学重点：　　1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。　　2、培养学生解决问题的能力。　　教学难点：　　掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。　　教学准备：教材第96页主题图。　　教学过程：　　一、课前准备　　教师出示两位数加的算式卡片，让学生抢答。　　二、创设问题情境　　1、出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。　　2、现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？　　

6、3、出示问题：500个送一次现在够吗？　　4、请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式。　　5、订正算式。　　6、看看这两个加数都是什么数？　　7、揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。（板书课题）　　三、探究新知　　1、现在我们再动动脑，想一想应该怎样计算。　　2、组织学生汇报。　　4、同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，如果满了十就向前一位进一。　　5、但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是4呢？　　四、教学效果测评　　1、完成

7、教材第97页“做一做”第1、2题中有关加法的练习。　　2、完成练习二十第2题。　　五、拓展性学习　　想一想：最小三位数加上最小四位数和是多少？　　第四教时加、减法估算　　教学内容：　　加、减法估算(教材第98页例5，练习二十第5—7题　　教学目标：　　1、使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。　　2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性　　数学