黄平 信息技术教学反思

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1、基本信息课题小学五年级信息技术《EXCEL数据与排序》教学设计作者及工作单位黄平江西省分宜县第三中心小学教材分析1．Excel数据排序是整章的一个重，难点。2．学习好本节内容对自已以后用EXCEL做数据表格有很大和作用学情分析1．在学习本节内容前学生已经能初步用EXCEL做简单的表格2．学生对一些概念性的知识不太理解，教学过程中应注意实例的结合教学目标1、学会对Excel数据按照要求进行排序的方法；2、初步掌握工作表修饰的操作方法和技巧。 教学重点和难点教学重点：对数据按要求进行排序；教学难点：美化工作表。教学过程引入：在前几课中，我们已

2、经学了Excel中数据的输入与修改以及公式和函数的使用方法。现在让我们来观察一下文件“六（4）班成绩单”中表1和表2有什么不同呀？你观察的真仔细，表1中的“总分、平均分、学科总分、科目平均分”没有进行计算，同学们能不能帮忙把结果计算出来呢？任务一：计算结果（1）打开“六（4）班成绩单”（2）使用公式和函数的方法，将“总分、平均分、学科总分、科目平均分”计算出来任务二：数据排序教师：很好，我们已经帮六（4）班将“总分、平均分、学科总分、科目平均分”计算出来了，让我们观察一下谁的总分最高呀，其次呢，再接下来呢？对，我们可以通过继续观察得知，那

3、有没有更方便的办法呢？——我们可以对数据进行排序，经过排序就可以一目了然。（1）将鼠标在“A2”按住左键拖到“H12”位置，选中工作表中的一个区域。在“数据”菜单中选择“排序”，在弹出的“排序”对话框中，单击“主要关键字”下拉列表框，选择“总分”关键字，在“主要关键字”列表框的右侧有“递增”和“递减”选项，选择“递减”。（3）单击“确定”按钮，所选区域中的数据就按“总分”项目的分数从多到少的顺序排列。任务三：做张漂亮的表格在学生基本完成以上任务后，教师出示事先处理好的表3给学生看，让学生体会美化能给人一种截然不同的感觉，激发学生的学习兴趣

4、。因为Word中也有对表格的美化，所以这里我不做讲解，鼓励学生大胆尝试，培养其触类旁通的能力。板书设计Excel数据排序任务一：计算结果任务二：数据排序任务三：做一张漂亮的表格  学生学习活动评价设计 姓名题号得分姓名题号得分教学反思一、改变教学方法、激发学习兴趣学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。在低年级的时候学生对计算机早已有了浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它。希望有一天自己能随心所欲地操作计算机，利用电脑绘画、制作自己的作品、上网聊天、购

5、物等等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。现在他们终于能够动手操作了,较多的实践机会为学生们提供了大量的动手操作空间，大大满足了学生的好奇、好动心理。但是，如果课堂仍采用传统教学模式“教师讲，学生听”，“学”跟着“教”走，只要“我说你做”就可以了。而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果教师仍按以前的做法，学生很容易产生“三分钟的热度”，过后就凉了。所以在教学过程中，对于较容易掌握的内容，我们应该采用“先学后教”的教学方法。学生们边学边练，很快就学会了本节内容。使用这种教学方法，不但可以激发学生的学习兴趣，而且大大提高了教学

6、效率。二、创设和谐学习环境，保持良好学习情趣在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。现在每班学生都在六十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，教师要一个一个教根本忙不过来，肯定会挫伤没有被辅导到的同学的积极性，因此在分组的基础上，采用“兵教兵”的教学方法。我让几位电脑基础好，掌握快的同学先当“小老师”，把他们分到各组去辅导，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的负担，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高

7、，同时还克服了部分学生惧怕老师现象。从而使所有学生不会的问题得到解决。同时，在同学互相辅导学习中增进了友情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。