第一单元古代中国政治家

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1、第一单元古代中国的政治家第１课　统一中国的第一个皇帝秦始皇高二历史组陈韶月课程标准简述秦始皇兼并六国、建立中央集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。学习要求掌握秦始皇兼并六国的主要史实和秦始皇建立中央集权制度和巩固国家统一的主要措施。正确评价评价秦始皇的历史功过。感受秦始皇的雄才大略和雄心抱负。重点难点重点：秦灭六国及其巩固统一的措施难点：如何客观全面评价秦始皇一生功过是非？教学设计导入新课千古一帝长相成谜，出身成迷，今天我们就走进重重迷雾之中探寻真实！讲授新课一、秦国灭六国（统一）投影：秦国攻打六国的顺序从公元前230至公元前221

2、年，嬴政相继兼并六国，建立起东到大海，西到陇西，南达南海，北到长城一带的大一统帝国。引导学生分析秦得以统一六国的策略：远交近攻，先弱后强。并归纳统一原因。①商鞅变法奠定经济和军事基础②广大劳动人民深受战乱之苦，渴望统一。③秦王嬴政的雄才大略。（坚忍刚毅的性格和敏锐迅捷的决断力、雄才大略。重用人才：破格录用一批谋臣猛将：善于发现人才，礼待人才，并能用人不疑。）通过三则材料展示秦始皇的性格中优秀的一部分。二、建立集权统一国家投影秦朝疆域图，完成统一大业后，采取一系列措施巩固统一，你比较欣赏他诸多措施的哪一方面，为什么？引导学生分析归纳得出1、

3、政治上：建立专制主义中央集权制度①确立至高无上的皇权，首创皇帝制度②中央确立三公九卿制度③地方实行郡县制巩固国家统一，加强中央集权，为后世所沿用！短命王朝但开辟了制度，影响最深远！2、军事上：南征百越、北击匈奴，并增加设四郡（闽中、南海、桂林、象郡）奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域，促进民族融合和统一多民族国家的发展。3、文化上：①统一文字：小篆有利于国家的统一和国内经济文化的交流5②焚书坑儒：维护专制统治4、经济上：①统一货币、度量衡，②陆——驰道、直道；水——渠道促进经济发展和商品贸易，巩固国家统一。纵观其举措，统一始终贯穿

4、其中。秦始皇最终，结束了自春秋战国以来诸侯割据的分裂局面，建立起强大的多民族统一的国家，有利于生产的恢复发展、有利于人民生活的安定，有利于民族融合，具有积极的进步意义。这也是他最伟大的功绩，没有之一！但是一个历史人物有其功绩，也必然有其过失，秦朝依法治国、以吏为师，秦始皇的举措当中有些就显得过于激烈甚至暴虐！三、暴政1、表现：①焚书坑儒：a、限制思想，摧残文化；b、维护专制统治，体现出文化高压政策。②刑法严酷③徭役兵役沉重：修筑长城a、百姓徭役增加，大量死亡，民怨沸腾，b、抵挡游牧民族骚扰，保障中原农业生产，是劳动人民智慧汗水结晶修建阿房

5、宫、骊山墓；消耗大量钱财、挥霍无度2、影响：激化阶级矛盾，加速秦的灭亡。207BC农民起义推翻。这也是秦二世而亡的根本原因！四、评价（出示相关人物对秦始皇的评价，给学生提示正确评价历史人物的方法，引导学生对秦始皇科学评价）材料一:始皇出世，李斯相之，天崩地坼（裂），掀翻一个世界。---李贽《史纲评要·后秦记》材料二:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失），粲然（明白）在中夏（中国），其法式（法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。----章太炎《訄书·哀焚书》材料三:“怀贪鄙之心，行自奋之智”“以暴虐为天下始”----贾谊《新书·过秦论》材料四:“始

6、皇暴虐，至子而亡”----《贞观政要》卷八材料五:然后以六合为家,崤函为宫,……,仁又不施,攻守之势异也.----贾谊《过秦论》材料六：劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。百代都行秦政法，十批不是好文章。熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。（毛泽东）根据材料并结合所学知识，谈谈你对秦始皇的认识！评价古代政治家功过的一般方法：1、依据历史人物的主要活动史实；2、把历史人物放在当时特定的时代大背景下，分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力发展:是否有利国家统一；是否保持政治安定；是否促进经

7、济发展；是否促进文化繁荣；是否促进民族融合；是否反抗外来侵略。3、采取一分为二的辩证法观点；51、是杰出的政治家1）秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一全国，结束诸侯长期割据混战的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合广大人民的愿望。2）建立君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济和文化交流，对后世产生深远影响。3）通过统一战争，北击匈奴，筑长城，修灵渠，扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家,开创了中华民族国家统一的新纪元.2、他又是统治残暴的封建皇帝。为了稳固统治

8、，他实行暴政,焚书坑儒，实行思想文化专制；制定了严刑酷法；大兴土木，徭役繁重，广建宫殿陵墓，无限制使用民力、物力，暴政导致秦很快灭亡。总的来说，功大于过！一个人不能选择其长相出身，但可以选择人