揭开中学生早恋的面纱课件

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1、揭开中学生早恋的面纱结题报告各组员分工：刘欣怡：负责全面工作的指导及总结唐君琦：负责收集资料吴雅建：负责访问人群姜建明：负责收集材料王琴：负责访问人群严洋文：负责调查解决早恋的措施夏扬：负责调查产生早恋的成因指导教师：洪波摘要中学生早恋问题来历是教育界的一格敏感区，早引起全社会各界人士的的关注。中学生早恋具有很大危害性，其原因主要为生理和心理上的原因。近几十年间出现的性成熟年龄提前的现象只是一种遗传基因表达功能的变化，引起这一非本质变化的原因是：物质生活的条件改善、营养丰富、知识信息增加，以及其他一些目前还不清楚的环境因素

2、。中学生由于在学校几乎每天沉浸在单一的学习中，考试压力重和氛围紧张、浓郁，个性得不到张扬，生活单调；在家里又得不到父母的关心和支持，产生一种被摆布的感觉，期望用某种方式寻找解脱，因此，最终的解脱倾诉对象选择了同学，尤其是异性同学，久而久之，早恋的帽子就不知不觉戴上了。那么，防止中学生早恋的对策主要有：严防死守型、推波助澜型、预防疏导型。课题的提出和研究目的：为了了解中学生早恋的原因,让同学们以良好的心态去面对早恋这一问题.并能妥善的处理。研究方法：问卷调查、上网查资料和访问学生一、研究阶段与步骤2007年9月20日，小组成

3、员将自己要调查的问题提出，经组员们的同意，将问题完整地写在草稿上。2007年9月22日，王琴负责抄写问卷。2007年9月25日，我们将问卷交给指导老师修改、复印。2007年9月26日，，吴雅建,姜建明到高一年级各班发问卷。严洋文,刘欣怡到高二年级各班发问卷。2007年9月27日，组员们将问卷分高一、高二进行统计，以百分比的方法详细计算。由刘欣怡作出小总结，并将资料保存。2007年9月30日，夏杨等到上网去查找自己负责任务的有关资料。2007年10月5日，吴雅建等负责访问一些不同年龄的人群。2007年10月8日，各组员将自己

4、调查的资料或结果进行整理，选出精点。2007年10月13日，各组员将自己调查的结果汇报给组长。2007年10月15日，组长将组员们总结的资料仔细做出大总结。2007年10月17日，全组通过讨论，刘欣怡写论文。二.问卷调查亲爱的同学，我们是高二（3）班的调查研究小组，为了更多的了解您对早恋这方面的认识，为了您能及时解决早恋所带来的困扰，为了您身心健康和学习，请您认认真真，如实地回答下面的问题：班级性别年龄1、您周围是否存在早恋现象（  ）A是B否C不知道D也许2、您是否有早恋心理（  ）A是B否C不清楚3、您认为早恋会影响你

5、的学习和生活吗（   ）A会B不会C一般D不知道4、关于早恋，您父母会反对吗（   ）A不会B会C顺其自然5、如果教师发现你早恋了，那么你会（   ）A不在乎B停止早恋C与老师讲理D干脆弃学6、假如你早恋，那么其原因会是（   ）A对异性的好奇心B自身因素C大人们的影响7、你认为早恋这话题是不是很敏感（  ）A是B不是C不清楚8、你认为早恋该像大学一样越多越多吗（   ）A应该B不应该简答题1、当你遇到早恋问题，你会如何处理？谢谢你的合作，在此祝您学习进步！问卷分析：通过我们的问卷调查，我们发现大约有76%的高中生存在早恋

6、现象；有40%的高中生认为早恋会影响学习和生活；48%的高中生心中有暗恋的人，有50%的高中生认为早恋的原因是社会风气的影响等等。通过调查，我们也发现：青少年成熟，渴望与异性交往，这是不可避免的；家长和教师采取不正确的态度会成为中学生早恋的催化剂。三、专题采访一）方雪钟老师的采访笔录：1、问：假如您在校园里看到一对男女生走在一起有说有笑，勾肩搭背，您会怎么想或怎么做？答：不正常。男女之间应有同学之情，男女之间应男女有别，要有点保守，要有度。2、问：在您的中学时代，您产生过对异性同学的爱慕之情吗？答：有，爱慕不等于爱情，要学

7、习对方的优点，即为爱慕的内涵，不要捅破那层纸。对异性的吸引要克制，堕入爱河很难退出，男女生要有正常的爱慕关系。（二）思想政治老师的看法：1、对于早恋就是同学们进入青春期后，随着性发育成熟，在心理上开始对异性产生好感，且有好奇感，于是男女生就会交往过密，双方都相处得越来越好，久而久之就产生了依赖之感，这就是早恋。2、我们在解决早恋问题时，首先要收集有关资料进行教育并证明，共同认识早恋问题的性质。从生理角度讲，主要是生理不成熟，确立的人生观不正确，总是易感情用事，但最后还是后悔的。（三）洪波老师的看法：1、要正确处理早恋与男女

8、生之间的交往，如：①交往要有所区分，要自然；②要真实坦诚；③要留有余地2、父母方面的做法：①注意引导；②要多与子女沟通；③进行多方位的教育等。四、我们的思考：现在对于未满18周岁的公民，只要你恋爱了，就要戴上“早恋”的帽子，然后头上都会附带着一条条醒目的标语：“早恋是不益于学习的，早恋是青涩的，早恋是不