新课程倡导什么样的学生观

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1、十二、新课程倡导什么样的学生观？1、学生是发展的人2、学生是独特的人3、学生是具有独立意义的人十三、创造新型的师生情感关系应从哪几个方面努力？1、教师要真情对待学生，关心爱护学生。2、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。3、完善个性，展现个人魅力。十四、新课程教师角色将发生哪些转变？1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者2、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者3、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者4、从学校与社区的关系来

2、看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师十五、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏2、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导3、在对待自我上，新课程强调反思4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作十六、现代学习方式的基本特征是什么？1、主动性 2、独立性 3、独特性 4、体验性 5、问题性十七、当前课程评价发展的基本特点是什么？1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化3、强调质性评价，定性

3、与定量相结合，实现评价方法的多样化4、强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移十八、当前我国基础教育课程评价中存在的主要问题？当前我国基础教育评价中存在的主要问题表现为：1、评价内容——仍然过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查；2、评价标准——仍然过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值；3、评价方法——仍以传统的纸笔考试为主，仍过多

4、地倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法；4、评价主体——被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式；5、评价重心——仍过于关注结果，忽视被评价各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价发展的功能。十九、基础教育课程改革的具体目标是什么？改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变

5、课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的

6、能力以及交流与合作的能力。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。二十、我国现行基础教育存在哪些弊端？1、 教育观念滞后，人才培养目标同时代要求不适应；2、思想品德教育的针对性、实效性不强；3、课程结构单一，过于强调学科自身体系，学科间彼此封闭；4、课程内容存在“繁、难、偏、旧”的问题，落后于社会发展，脱离学生生活实际；5、课程实施基本上仍以课堂、教师

7、、课本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力；6、课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能，忽视促进学生发展的功能；7、课程管理强调统一、集中，课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求。二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（A）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．

8、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学年级开始设置，每周平均课时。（A）A．必修33B。必修11C．选修33D。选修343．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（B）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能            D．体现最新的教育观念和课程理