pep六年级英语下册第二单元复习要点整理

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1、pep六年级英语下册第二单元复习要点整理六年级下册单元知识点　　第二单元：　　四会单词　　haveafever发烧　haveasorethroat喉咙疼　haveacold感冒　　haveatoothache牙疼　haveaheadache头疼matter事情，麻烦　　　　sore疼的　hurt疼痛　nose鼻子tired疲劳的，累的excited兴奋的　　angry生气的happy高兴的bored无聊的，烦人的sad忧伤的，悲伤的　　四会句型：　　What’sthematter?怎么了？　　　Mythroatissore.Mynosehurts.我喉咙疼。我鼻子疼。　　H

2、owareyou,LiuYun?Youlookhappy.你好吗，刘云。你看起来很高兴。　　Howareyou,Sarah?Youlooksadtoday.你好吗，Sarah？今天，你看起来很难过。　　应该掌握的知识点：　　1、ache是名词，它表示连续固定的疼痛，它是个体弱多病的家伙，身体部位名称是怕它了，哪个部位不小心被它跟上了，就倒霉了。earache耳朵痛，stomachache胃疼，backache背疼，heartache心脏病　　2、sore,ache与hurt　　sore是形容词，表示“疼的、痛的”放在名词前或系动词be后，如：asorenose鼻子疼　Myn

3、oseissore.我的鼻子疼。　　ache是名词，常常放在名词后，表示连续固定的疼痛，如：headache头疼stomachache胃疼，backache背疼，heartache心脏病　　hurt是动词，指“刺痛、使受伤痛”，如：hehurtshisleg.他伤了腿。这时我们还可以说“Hisleghurts.他腿疼。”有时它们还可以表达相同的含义，如：Ihaveasoreback==Ihaveabackache==Mybackhurts.但是要注意的是，并不是所有的词都可以这样转换，有些固定的用法是不能改变的。　　3、What’sthematter?matter做名词时意

4、思是“要紧事，麻烦事，问题”，在此用法中一定要加定冠词the。其同义句为：What’swrong?What’sthetrouble?What’sup?What’stheproblem?作为看病用语，它常用来询问病人的身体状况。　　4、might与may:might与may都可以表示可能性。might在表示推测时，把握比较小，表示特别尊重对方，心里没底，更带有试探性。may表示一件事或许会发生（或是某种情况可能会发生）。　　5、hear与listen:hear表示“听见，听到”的结果。如：IlistenedbutIcouldn’thearanything.我注意听，但什么也没

5、听到。　　listen表示“听，注意听，倾听”的动作。如：Theyarelisteningtotheradio.他们在听广播。　　6、关于一般现在时：　　一般现在时的用法:表示经常或者反复发生的动作。如:我每天吃午饭。Ihaveluncheveryday.还表示现在存在的一种状态.。如：我姐姐是一位老师。Mysisterisateacher.　　　　一般现在时态经常与often（经常）sometimes（有时）always（总是）usually（通常）等副词连用，也经常与everyday（每天）,everyweek（每周）,everymonth（每月）,everyterm（

6、每学期）,everyyear（每年）,onceaweek（一周一次），twiceayear（一年两次）等时间状语连用。　　（１）一般现在时态分为be动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。　　1）be动词包括am，is，are，中文为“是”，这三个词的用法要随着主语的变化而变化。“am”用于第一人称单数（I）;“is”用于第三人称单数（he，she，it）;“are”用于第一人称复数（we），第二人称单数和复数(you),第三人称复数（they）。可以记住以下顺口溜：am是专门来管“我”，is只管“他，她，它”，are就管“你”和“大家”。　　2）一般疑问句和否定句　　　I

7、amateacher.(我是一位老师)　　　Youarehisfriend.（你是他的朋友）　　　Sheisanurse.（她是一名护士）　　　　以上三个句子都是肯定句。此类句子变成疑问句和否定句时，有些地方的语序和汉语不同，需特别注意。变为疑问句时，把动词be“am，is，are”放在句首，回答时也要使用be动词；变为否定句时，把表示否定的not放在“amisare”的后面，其中可以简写为：　　　isnot----isn’t　　　arenot----aren’t　　amnot没有简写形式。　　如：AmIateac