13 动物游戏之谜

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1、13动物游戏之谜6第二教+育P资>源g网z　　13动物游戏之谜　　教学目标　　一、知识教育目标　　1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。　　2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。　　二、能力培养目标　　1．巧妙生动的说明文写作方法。　　2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。　　三、德育渗透目标　　1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。　　2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。　　重点、难点及解决办法　　1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探

2、求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。　　2．知识教学点是本文的学习重点。　　学生活动设计　　1．阅读分析全文结构。　　2．学习本文准确全面的语言特点。　　课时安排　　1课时　　教学步骤　　一、导入新课　　人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛

3、都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢？乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求；悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作……。对孩子本身来说，是幸福还是……在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。　　（板书）动物游戏之谜　　二、明确目标　　1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法

4、。　　2．学习本文准确全面的语言特点。　　三、整体感知　　文章的基本结构　　科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。　　科学思维过程：　　提出问题分析问题解决问题　　形式：　　总分总　　内容：　　演习说　　自娱说　　动物为什么游戏还有待更深入研究　　学习说　　锻炼说　　四、重点、难点的学习与目标完

5、成过程　　1．【提问】本文的语文有什么特点？　　【明确】科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面语句中加点的词语，体会课文语言的特点。“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点；“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的

6、自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。”“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。”“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。这样的例子在课文中还有很多，可以引导学生深入体会。　　2．【提问】本文有哪些人文内涵？　　【明确】傲慢地生活在地球上的人类

7、曾认为，只有人类才是有智慧