(德育论文)初中美术教学中渗透德育的实践研究.doc

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1、初中美术教学中渗透德育的实践研究【内容摘要】美术课是初中的一门基础课，担负着对学生进行美育的任务，是进行审美教育的主要途径。在美术教育中渗透德育是新课程新理念的体现，也是现代教育的需要。本文研究从关注美术的教材内涵、课堂教学、教学手段、课型等方面，有机地渗透德育，在培养学生健康审美情趣的同时，达到既教书又育人的目的。【关键词】初中美术教学 德育 渗透美术是以直观形象感人的视觉艺术，以美术作品作为审美对象，寓理与情，以情动人。美术课是初中的一门基础课，担负着对学生进行美育的任务，是进行审美教育的主要途径，不仅要向学生传授美术基础

2、知识，培养他们的美术基本技能，更重要的是通过美术学习使学生成长为具有高尚审美情趣、不竭创造精神的全面发展的人。然而，当前美术教育中存在的问题，恰恰说明美术教育的德育功能还没有得到应有的重视，美术教育离它的育人目标越来越远。一、当前美术教育中存在的问题1．功利化的美术教育导向一些家长把学习美术看作是功利活动，把美术教师看成达到其功利目标的工具，把学生视为其功利行为的产品。例如：参加各种单位、商家、厂家主办或协办的书画展，不惜财力、人力，让学生荒废学业走那些所谓荣誉道路。在这种情况下，美术的审美功能被淡化、弱化，学生较少能体验到美

3、术带给人的快乐和美感，反而抹杀学生的天性，弄巧成拙，后果可想而知。2．技术化的美术教育内容美术教育的内容存在一种技术化倾向，即过于强调让学生获得美术的知识和技能，重“技巧”轻“审美”，把美术学习视作单纯的技术性学习。由于过分重视对美术技能、技术的掌握，学习过程中教师往往淡化美术的审美目标。在美术课上，教师过多重视纠正学生的明暗、透视等技术化问题，而不追求对美术审美能力的感悟、对创造规律的自由运用，不能做到美术审美能力与美术基础知识、技能的同步培养。在美术课堂之外，家长们热衷于掌握绘画的基本技能，教条式的美术教育。3.教师自身认

4、识不足很多美术教师认为德育是思品老师的事，把德育看成是可有可无的，甚至把德与美完全分离，使大量的德育因素和时机白白流失。美术教学必须改革单纯的技能技法学习，注重德育渗透。这样才能真正地完成现代美术教学的任务，才是真正的“教书育人”。在初中美术教学中该如何渗透德育呢？本文主要从以下几个方面的实践探究展开。二、初中美术教学中渗透德育的教学策略：（一）关注教材内涵，提炼德育因素1．了解教材德育内容浙美版初中美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以教育部制定并颁发的《全日

5、制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。初中美术教材内容丰富，课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题。如：学校、环境、环保、和平等。这些教学内容都渗透了德育因素，教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习美术的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树

6、立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习美术的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。2.提炼教材德育因素现以八年级上册为例，探讨如何从教材中提炼德育因素。全册的单元及内容总体安排情况如下表：单元课序课题学习领域美术·人文内容时代新貌1设计的魅力欣赏·评述设计风格·以人为本校园生活2老师，您好设计·应用贺卡设计·尊敬老师人与社会3卡通天地造型·表现设计·应用卡通画·社会生活人与自然4美丽的西湖造型·表现水彩画·热爱自然创造天地5巧用身边的材料综合·探索材料运用、学具设计·创造精神艺术瑰宝6瓷器

7、风韵欣赏·评述瓷器、玻璃器皿欣赏·中西方文化对比7流光溢彩欣赏·评述分析：本册分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。这些单元的设定，主要是根据素质教育的要求，特别是教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改革的总目标，即对未来人才的要求，同时结合美术学科的价值和特点来确定的。第一单元“时代新貌”，有利于促进学生关心时代的发展，加强社会责任感；第二单元“校园生活”，有利于学生形成关心学校、爱护集体、尊敬老师、团结同学的新风气；第三单元“人与社会”，有利于促进

8、学生了解社会、关心社会、服务社会的情感和价值观的培养；第四单元“人与自然”，有利于学生形成接近自然、热爱自然的情感及保护环境的意识；第五单元“创造天地”，有利于学生了解生活，动脑动手，培养学生的创新精神和实践能力；第六单元“艺术瑰宝”，有利于学生比较系统地接触中外优秀文化遗产