国宝大熊猫教案

《国宝大熊猫教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、国宝大熊猫教案　　国宝大熊猫教案　　一、教学目标　　（一）知识与能力　　1、自主学习，了解我国大熊猫的有关知识，认识其生存状态。　　2、理清文章说明顺序，学习形象生动的说明方法。　　3、举行辩论会，讨论大熊猫的生存繁衍问题。　　（二）过程与方法：　　组织学生观看以熊猫为主题的录象片段，增强学生对熊猫的感性认识。让学生说一说自己知道的一些关于”国宝”的特点、生活习性等方面的知识。(及时给予肯定、鼓励。)也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。(只要抓住特征就可。)　　（三）情感、态度与价值观　　认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识，开

2、展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。　　二、教学设想　　重点、难点：　　1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；　　2、准确、形象生动的说明；　　教学突破：　　三、课时安排　　两课时　　四、教学设计　　（一）明确目标　　（二）教学流程　　1、情趣导入　　1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫因为它的珍稀，被选中作为会徽的图案。又因为它只有中国的个别地区才有，所以它还常常作为”和平大使”的身份，带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，伴随着现代工业文明的持续高速发展，在提高了人类生活品质的同时，自然环境所遭受的破坏程度也

3、日益严重，人类恣意破坏动物的生态环境，肆意捕杀野生动物，许多珍奇动物，已濒临灭绝的地步，像丹顶鹤、朱鹮、大熊猫等。因此，对于初一的学生很有必要了解和关注大熊猫等珍稀动物的生存现状，为保护这些古老的物种献计献策。今天，我们一起学习一篇介绍大熊猫的文章《国宝—大熊猫》。（板书课题、作者、体裁）　　这节课我们主要是（亮标）：　　2、课前热身　　叶永烈(1940—　　)：科普文艺作家、报告文学家。浙江温州人。1957年就读于北京大学化学系。1958年开始科学普及读物的创作。1963年毕业后，在上海科教电影制片厂任编导。1981年起在上海市

4、科技协会专事写作。1982年被选为世界科幻小说协会理事，并任中国科普创作常务理事、上海科普创作协会副理事长等职。作品有中篇科幻小说《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。后以写作报告文学　　学习目标：　　1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因；　　2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；　　3.学习文中说明次序的方法和形象生动的说明方法。　　学习重点：　　目标1、2。　　学习难点：　　目标3。　　基础知识：1、作者：叶永烈。2、字词的音、形、义。　　学习方法：阅读讨论。　　学习时数：2课时。　　第一

5、课时　　学习目标：理清内容和结构，重点感受大熊猫的可爱和珍贵。　　学习过程：　　一、导入新课　　在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生可能回答：喜欢澳大利亚的树熊。喜欢南极的企鹅。我喜欢中国的大熊猫。）刚才同学讲到世界各地的许多动物，其中李明同学特别喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？（学生可能回答：

6、活泼可爱的动物。大熊猫毛色黑白相间。它走路懒洋洋的。它最爱吃竹子。大熊猫会爬树。）刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。（教师板书课题，作者）　　二、简介作者、释题。　　1、作者：叶永烈。　　2、释题：“大熊猫”点明说明对象。“国宝”点明说明重点。　　“---”解释说明。　　三、检查预习。　　四、研析新课　　1、我们回到文章的题目上。标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。（学生回答：是国宝。）国宝

7、说明了什么？（学生回答：大熊猫的珍贵。）　　很好！大熊猫是非常珍贵的。那文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？请同学们快速阅读课文，划出相关语句，独立思考后，同桌间讨论。　　（生自由朗读课文，并讨论）　　许多同学都举手了，那么我们一起来分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？　　（学生回答：课文17小节中“大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是……大熊猫有着‘活化石’之称”。）　　对。这位同学一下子找准了17小节，我们一起把17小节来读读，看看大熊猫珍贵的原因何在？　　（生齐声朗读后，学生

8、回答）　　对,是大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。　　2、结合学生回答，理清思路，列出提纲。（三大部分）　　3、同学　　大熊猫