《茉莉花（一）课件》初中音乐苏少2011课标版七年级上册课件_2

《《茉莉花（一）课件》初中音乐苏少2011课标版七年级上册课件_2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《茉莉花》桂五中学杨建芳情景导入今天老师给大家讲一个美丽的传说，传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰朵。但也很残酷。据说他给各国的求婚者提了个条件，能回答出他提的三个问题，就可以娶她。并赢得皇位，但如果答不出。就得被砍头。因此很多人，包括国外的王子死在了她的刀下。原来有个鞑靼国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰朵，对图兰朵提出的三个问题对答如流。终于获胜。可图兰朵仍不甘心。这时，王子慷慨帮他，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像没有猜中图兰朵的谜语一样，被处死刑。此夜，全城无人入睡。百姓和僧侣们都在像月神祈祷。希望图兰朵城服。从此结束杀戮

2、。瞧，月亮出来了，百姓的祈祷乐响起。或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现。从此改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完美的体现。学习目标：1.了解民歌及其种类2.能用歌声唱出民歌的基本风格和感情。3.喜欢民歌，对我国拥有优秀的民歌遗产感到自豪，并产生浓厚的学习兴趣。民歌既民间音乐。民歌是人民反映生活、表达情感的产物。它由群众集体创作而成，并在口头传唱中不断得到加工。民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表明手法丰富多样。民歌山歌山歌产生于山野劳动的抒情民歌。一般节奏自由、曲调悠长、高亢、嘹亮，内容多以劳动、爱情生活为主。演唱形式有独唱、对唱、领唱与和腔等。号子号子

3、是一种产生于体力劳动，伴随劳动并与劳动节奏紧密配合的民歌。他的节奏铿锵有力，曲调质朴粗狂，多采用一领众和的演唱形式。小调民歌体裁之一，又称小曲。产生于日常生活和风俗性活动中。曲调优美抒情，结构规整匀称，内容多以历史传说的咏唱，自然风光的描写，离情别愁的抒发为主中国民歌的种类欣赏民歌歌曲《卖汤圆》《客家山歌》《川江船夫号子》种类小调山歌号子总结：我国的民族各地区民歌绚丽多彩。主要种类有劳动号子、山歌、小调等。民间歌舞、曲艺、戏曲和民族器乐曲都和民歌有密切的关系。学习歌曲：看—听—唱—赏思考：这是什么花？及有何作用？听《茉莉花》1.歌曲的情绪是怎样的？A欢快活跃B亲切抒情2.歌曲的旋律有

4、什么特点？A婉转细腻柔美B粗犷豪放3.歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？（讨论）总结：《茉莉花》这首歌是江苏民歌，流行于全国广大地区。歌曲通过对茉莉花的赞颂，含蓄的表达了人们对真、善、美的向往和追求。曲调细腻优美、旋律婉转流畅，具有典型的江南民歌的特点。曲式为单乐段结构。全曲三个乐句，前两乐句各为四小节，第三乐句六小节一气呵成，形成自己的独特风格，旋律中切分节奏的运用，加强曲调的轻盈活泼，结尾在反复第三乐句时，更把旋律扩充到五小节，造成全曲的高潮。唱《茉莉花》随伴奏轻唱二遍，用“哼”代替旋律。随钢琴填词跟老师学唱，在学唱的过程中处理学生遇到的种种问题。随伴奏有感情的演唱。《茉莉花

5、》清香四溢，它那浸润着清幽华夏情味的旋律不仅香飘中国大地，而且溢满全球。下面请同学们欣赏在不同的场合演唱的《茉莉花》。欣赏《茉莉花》1.不同地域：山西民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》2.器乐演奏：电子琴曲《茉莉花》萨克斯独奏《茉莉花》寄语：一支中国民歌为什么会有如此魅力，能打动各个国家不同肤色人们的心？那是因为透过婉转的旋律，溢发出的是中国人民善良真诚的精神本质。从北京庄严地人民大会堂到维也纳金色大厅，中国民歌已成为中国人民和平友好的象征。既是中国的，又是全世界共同的文化财富。最后，请同学们一起来高歌我们的江苏民歌吧！课堂小结：今天我们学习了江苏民歌《茉莉花》，并感受到了中国

6、民歌《茉莉花》的芬芳和持久的魅力。希望同学们能象茉莉花一样美丽芬芳！