表演游戏 金色的房子

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1、中班表演游戏：金色的房子【游戏由来】《金色的房子》是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具有趣味，故事中的对话简单容易理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，因此很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。我们根据故事情节，与孩子、家长共同制作了故事的相关场景道具和服装头饰，让孩子们在直观的情境中进行故事的表演，发展孩子们的表达能力，激发孩子们的表演兴趣，让孩子们在游戏中感到快乐。【游戏总目标】1．熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。2．理解“小鸟”、“小羊”、“小猴”、“小狗”、“小姑娘”等角色，并愿意扮演。3．能与同伴协商分配角色并合作表演。4

2、.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。第一次游戏活动目标：1.熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力　　2.尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。活动准备：知识准备：故事《金色的房子》　　材料准备：表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。金色的房子里住着谁？有谁来到小姑娘的家里？　　二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情小动物想进去看看金色的房子，是怎么请求小姑娘的？小姑娘怎么说的？三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。8将幼儿分成三组开展表演游戏。四、评价游戏　　小姑娘说话的时候是什么动作？小动

3、物分别是什么动作？观察与反思：本次我们开展了一个新的表演主题《金色的房子》，孩子们很喜欢这个故事，而且故事中的人物对话相对简单，且有相似的重复，孩子们也就较容易熟悉了。由于这是第一次游戏，孩子们还不知道该怎么游戏，小动物玩得很起劲，没有发现小姑娘已经出场了。经过教师的指导调整，孩子们初步能进行游戏，也能初步用动作表现出小动物的相应动作，能用故事中的主要语言进行对话。但是在游戏中我也发现了一些问题：1.在今天游戏中，孩子的语气语调不够生动，我们计划在语言区中，投放录音带，让孩子听录音，感知不同角色的不同语气和语调，进行模仿。2.游戏中飞得很开心。下雨后，蝴蝶就飞不起来了。下一次

4、游戏前，应该引导幼儿讨论每个角色的特征，应该用什么语言、动作来表现、第二次游戏活动目标：1.在掌握故事情节的基础上，掌握故事角色的对话。2.大胆用动作表现小动物们和小姑娘的形态。活动准备：知识准备：故事《金色的房子》　　材料准备：表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。小朋友们你们看谁来了？还记得上次我们表演什么游戏吗？今天还想玩金色的房子的游戏吗？”金色的房子里发生了什么事？二、师幼共同讨论用不同的动作表现角色特征。“8小动物们想进去金色的房子玩玩的时候，小姑娘的态度是什么样呢？说了什么？表情是什么样呢？后来，小姑娘邀请小动物进去

5、的时候，他们说了什么？表情什么样呢？”三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。将幼儿分成三组开展表演游戏。四、评价游戏　　小动物们觉得小姑娘的表演好在哪里？小姑娘觉得小动物的表演好在哪里？观察与反思：在游戏开展前，孩子讨论各种角色的动作，孩子用各种不同的动作表现角色特征的时候，鼓励孩子进行创造性的表演，让孩子相互学习模仿动作，为游戏做了一个很好的铺垫。在游戏中，孩子在动作上有了一定的改善。我发觉孩子的语气也有了很大的进步，懂得根据角色变化语气。但是在游戏中我发现了一些问题：1.在今天的游戏中，我发现有个别孩子过于胆小，(如昕爵、浙钤、奕彤)一直在观看别人表演，自己却不敢表演

6、，经几次引导后初步把动作表演出来，但是还不够大方。我们平时应该多鼓励这些胆小的孩子，多给他们上台的机会，让他们锻炼胆量，增加自信。也请家长在家多与孩子练习表演，孩子熟悉表演故事，在表演游戏中会更自信。2.在今天的游戏中角色分配上孩子的有了争抢的现象，在下次游戏中应该引导孩子怎么与同伴协商交换角色，初步学会谦让。第三次游戏活动目标：1.尝试运用草地、塑料花、树等材料布置花园等场景。2.能与同伴协商交换角色，合作开展游戏。活动准备：知识准备：在区域活动中投放故事。环境创设：幼儿利用多芬玩具制作的花、KT板纸的草地；鞋盒、卡纸、皱纹纸做的花束；装饰花布置花园的场景。8　　物质准备：

7、表演道具3套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型、布置花园场景的花束。活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。小朋友们你们看谁来了？还记得上次我们表演什么游戏吗？今天还想玩金色的房子的游戏吗？”二、师幼共同讨论用不同的动作表现角色特征。“小动物们想进去金色的房子玩玩的时候，小姑娘的态度是什么样呢？说了什么？表情是什么样呢？动作是什么样的呢？后来，小姑娘邀请小动物进去的时候，他们说了什么？表情什么样呢？动作是什么样的呢？”三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。将幼儿分成三组开展表演游戏。引导幼儿跟同伴一起