幼儿园语言领域的核心经验解读与活动指导课件

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1、幼儿园语言领域的核心经验解读与活动指导乌市红旗幼儿园魏晓萍《指南》指出：“语言是交流和思维的工具。3—6岁幼儿是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。”点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本目录语言教学活动设计（例举）语言领域的核心经验（例举）指南对幼儿园语言教学的实践意义《指南》对幼儿园语言教

2、学实践的意义一、为语言教学实践提供理论依据：遵循儿童发展的基本规律及语言学习的特点。教师在语言教学中往往关注自己如何教？而不太去了解儿童如何学？《指南》对幼儿园语言教学实践的意义“幼儿的语言是在交流和运用的过程中发展起来的。”——应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。“应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。”《指南》对幼儿园语言教学实践的意义《指南》对幼儿园语言教

3、学实践的意义近年研究：幼儿早期获得口头语言的同时，便萌发对书面语言的兴趣和敏感性，开始观察、体验有关书面语言的读写经验，尝试探索周围环境中的书面语言。《指南》对幼儿园语言教学实践的意义二、“幼儿语言发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。”长期以来，我们高度重视专门的语言集体教学活动，忽视其他领域和区域、游戏活动中的语言学习。《指南》对幼儿园语言教学实践的意义语言发展认知发展社会性发展其他方面发展*认知发展水平决定语言发展水平*参与社会交往活动促进语言形成*巩固幼儿初步形成的概念*指导并参与认知加工过程*

4、促进幼儿创造性思维的发展*发展对外部世界、对他人和自己的认识*开展人际关系，学习建立良性的社会关系*不同的符号系统沟通互动*理解和表情达意的功能《指南》对幼儿园语言教学实践的意义三、为纠正当前部分地区幼儿园教育的小学化倾向提供了权威的学术依据。《指南》明确指出：幼儿时期的文字学习还处在“书写准备”阶段，幼儿此时的发展目标为“具有书面表达的愿望和初步技能”。《指南》对幼儿园语言教学实践的意义因此，幼儿阶段的书写活动可以“让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣；在绘画和游戏中做必要的书写准备。“结合生活实际，帮

5、助幼儿体会文字的用途。如买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法等。”《指南》对幼儿园语言教学实践的意义幼儿书写行为发展阶段：1、涂鸦；2、画图；3、类似的文字；4、连串类似的文字；5、发明的文字；6、传统规范的文字；《指南》对幼儿园语言教学实践的意义珍视儿童在读写能力萌发展现过程中的主动性、创造性和积极性。《指南》中幼儿语言学习与发展的目标幼儿语言学习与发展目标口头语言：倾听与表达书面语言：阅读与书写准备*认真听并能听懂常用语言*愿意讲话并能清楚地表达*具有文明的语言习惯**喜欢听故事，看图书*具有初步的阅

6、读理解能力书面表达*具有的愿望和初步技能语言领域的核心经验经验就是儿童主动在学的，教师在教的……核心经验就是幼儿发展必须获得的经验，这些经验在幼儿的经验系统或结构中起节点和支撑作用。指对于儿童掌握和理解某一学科的一些至关重要的概念、能力或技能。•学前儿童语言学习与发展的核心经验，是指在学前阶段儿童成长发展过程中，应当形成获得的最为重要的语言的经验。语言领域核心经验谈话的经验辩论的经验叙事性讲述的经验说明性讲述的经验前阅读的经验前识字的经验前书写的经验文学语汇的经验文学形式的经验文学想象的经验学前儿童语言学习与发展核心经验框架

7、语言领域的核心经验（例举）学前儿童前阅读的核心经验学前儿童文学形式的核心经验学前儿童谈话学习的核心经验ABC谈话学习的核心经验良好的倾听习惯和能力初步运用谈话策略掌握和运用交流和表达的规则在他人谈话的时候能够主动、安静、有礼貌的倾听遵守谈话的中的基本规则能够采用多种辅助手段帮助交流和表达，能围绕主题发起、修补和维持谈话能安静的倾听他人讲话能听懂别人谈话的内容不插话、不抢话说话双方轮流说话采用礼貌用语发言时进行示意主动发起谈话、维持谈话会采用表情、语气、动作、目光等辅助表达围绕主题开展谈话文学形式的核心经验——诗歌★节奏与韵律

8、小金鱼，XXX

9、水里游，XXX

10、快快活活头碰头。XXXX

11、XXX

12、★多样的语句形式小鸭子，嘎嘎叫，小板凳呀歪歪，里面坐个乖乖；走起路来摇啊摇，乖乖出来买菜，里面坐个奶奶；一摇摇到小河里，奶奶出来梳头，里面坐个小猴；高高兴兴洗个澡。小猴出来穿衣，里面坐个公鸡；稳定阶段拓展阶段初始阶段能够感知