ian《短歌行》思考课件

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1、说说曹操罗贯中《三国演义》将其刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾成白脸(白脸代表坏人），这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。建安元年迎汉献帝迁都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。作为政治家（丞相）的曹操：挟天子以令诸侯，恢复生产，网罗人才，统一北方。作为军事家（统帅）的曹操：讨董卓、

2、灭袁绍，统一北方。（指挥“官渡之战”；著有《孙子略解》、《兵书接要》等书）作为文学家（诗歌领袖）的曹操：“建安风骨”的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。（作品集《曹操集》、代表作诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》、《短歌行》）《短歌行》魏·曹操《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”指依歌词音节的长短而言。诗句都是四字句，就称为“短歌”。“行”是古代诗歌的一种体裁。《短歌行》是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，是曹操的传世名篇。一读度全是：正音、断句把握诗歌的情感主线二读读第一段，并思考：这首

3、诗表达了诗人的什么感情？从诗中寻找线索，试用一个字概括出来。忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧从中来，不可断绝。“忧”是怎样触发的？请读出原句作者究竟忧什么？（感情）诗中曹操是如何抒发这种忧的？（手法）情感对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。面对着美酒应当放声高歌，人生的岁月能有几多？人生好比早晨的露水，逝去的时光苦于太多。慷慨激昂地高声歌唱，心中的忧思令人难忘。用什么东西能排解忧愁？只有美酒相伴。第一层抒发了诗人什么感慨？再读第一层抒发了作者对人

4、生有限，生命易尽这个自然现象的无限感慨。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。那些青衣领的学子，使我心中思慕之情连绵不断。只是为了您的缘故，令我沉思低吟至今。群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴共食苹草。我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆重款待。第一段第二层是什么含义？请读第二层第二层借诗经表达诗人什么思想感情？表达作者求贤若渴、尊重贤才的思想感情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。《短歌行》创作背景建安十三年（公元208），曹操亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平

5、“孙刘联盟”，统一天下。这年冬天十一月十五日，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴诸将，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。皎洁在天的月亮，什么时候才停止运行？我的忧愁来自心中，至今不能断绝。客人远道来访，屈驾前来探望。久别重逢畅谈心怀，心中惦念着往日情谊。第二段也可以分为两层,请读第二段,分开两个层次你能否读出这一层表达的情感有哪些？运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰

6、如其分地表达渴望贤才来归的心意“越陌度阡”四句句意呼应第二节，乃是想象贤才归己时的欢快场面。抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心明月当空星辰稀少，乌鹊展翅向南飞翔。绕树低飞好几圈，但哪里有高枝可以栖息？山不辞土石越来越高，海不辞众水越聚越深。周公礼待贤士一饭三吐哺，天下英才衷心归顺。一饭三吐哺指一顿饭之间，多次停食，以接待宾客。比喻求

7、贤殷切。能否以最快的速度背下第二层？前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达了作者的惋惜和关切之情。后四句先用比喻手法表明自己要宽宏大量，广纳人才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。本层中“月明……可依”句有何深层含义？后四句表明作者的什么愿望？你如何看待诗人的“忧”情？诗人的情感到底是消极的，还是积极的？明确这种忧思，正是源于内心的焦急，内心的渴求；源于一种发自内心

8、的忧患意识。正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为己所用；才更迫切地希望实现自己建功立业、一统天下的宏伟壮志。因此，这是远大理想还没实现时产生的“忧”，是一种积极的情感。本诗运用了什么手法先引《子衿》，写求贤不得，故反复沉吟.后引《鹿鸣》用以表达对贤才的礼遇。一、引用《诗经》二、运用比喻的手法1、“明明如月，何时可掇”比喻人才难得，这里写求贤不得。2、“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不