大学生图书情报教育研究

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1、大学生图书情报教育研究　　高校应充分利用丰富的图书情报，强化大学生的图书情报理念，提高大学生的图书情报选取、检索以及处理、应用能力。大学生必须使自己通过包括图书情报在内的多种学习途径，武装自己，发展自己。　　　　一、大学生图书情报教育的价值　　图书情报教育是指通过对大学生的各种形式的教育培训，培养其图书情报意识，提高其检索技能，提升其图书情报能力和图书情报道德水平，从而提高图书情报的利用率的一种社会性活动。大学生十分重视培养自己的社会意识、经济意识、法律意识，但是图书情报意识还没有得到应有的重视，而大学

2、生图书情报意识和检索能力的强弱，将直接影响到他们自学能力、分析能力和思维能力的培养与提高。目前，许多学生对图书情报资源有一定的认识，但其获取和利用图书情报资源的能力还处于较低水平，具体表现是不能“广、准、新、精、全、快”地查找自己所需要的真正图书情报，不能有目的地利用图书情报资源和积累图书情报资源，不能有目的和有计划地阅读书刊。对图书馆室基本知识了解不够，对我国的知识分类体系认识不够，不了解自己专业的《中图法》分类号等；图书情报检索技能薄弱，有的用户不能熟练或不会使用计算机进行图书情报检索。　　　　二、

3、大学生图书情报教育的内容　　大学生图书情报教育要围绕图书情报采集、图书情报分类、图书情报描述、图书情报组织、图书情报检索和利用、图书情报系统设计与评价等的知识与技能展开。　　1、图书情报意识教育　　图书情报意识是意识在图书情报领域的具体应用，是人们捕捉、判断图书情报和决定自己对图书情报的态度的一种认识能力。它是一个动态观念，它随着时间、地点、人的文化素质的不同而不断强化。启发教育他们要有图书情报意识，使他们知晓图书馆室在学校中所处的地位以及对他们的学习和生活中所起的作用，掌握好图书情报知识对他们即将步入

4、社会后的作用。　　2、图书情报选择能力教育　　如今图书情报载体多种多样，真可谓多媒体时代，人们可以选择主动地读书、读网甚或被动地“读电视”。电视和网络可能是获取新闻信息的主渠道，而书刊依然是获取正规学术信息的主渠道。因此，能有效鉴别和筛选图书情报是基本的图书情报能力。　　3、图书情报检索能力教育　　面对烟海的图书情报资源，图书情报检索就成为其必需的图书情报素质能力。图书情报检索能力教育使学生初步了解科技文献信息的类型，并初步学会使用搜索引擎对网络信息资源进行检索，能较好的使用图书馆公共检索系统和数据库进

5、行检索，进一步培养和提高学生检索文献、获取和利用文献的能力。　　4、图书情报创作能力教育　　图书情报创作能力是指在吸收图书情报基础上再生图书情报的能力，具备图书情报创作能力是衡量创造性人才的一个基本标志。大学生的图书情报创造主要体现为学术论文写作。学术论文是学术研究成果的表述，内容具有创造性、逻辑性、科学性等特点，其形式涉及结构框架、图表公式、计量单位、参考文献等方面，都要求符合一定的标准和规范。　　　　三、大学生图书情报教育的途径　　1、加强入馆教育，增强新生的图书情报意识　　入馆教育应当教会新生运用

6、图书馆获取文献的基本能力，为今后的学习打好基础。可通过参观图书馆、录像和授课结合进行，不仅要让他们了解图书馆的布局、馆藏、规章制度和读者须知等基本知识，让新生懂得如何根据据中图法找到所需文献资料在书架上的位置，同时要强化新生的图书情报意识，了解图书馆的图书情报资源和图书馆在图书情报资源开发利用中的地位和作用，使学生对利用图书馆获取图书情报资源高度重视。　　2、开设文献检索课，增强学生的图书情报检索能力　　文献检索课是对大学生进行系统的信息检索理论、实践教育的课程，重点介绍各种检索工具的查询与使用、检索理

7、论和技巧、文献分布情况及简单的情报分析和研究方法等，解决怎样查询信息的问题。通过实践操作，提高学生计算机运用水平和网络检索技能，知道如何利用工具来查找和获取信息。　　3、定期进行专题讲座　　讲座是一种针对性强的教育方式。通过讲座可以让更多的学生了解和利用图书馆的馆藏资源，介绍网上各类电子资料的内容，让学生了解和较为熟练地掌握各类网络数据库、电子期刊、图书、报纸的检索、浏览和下载方法，目的是让学生掌握在网上查找知识的技能，学会运用现代信息检索手段获取知识信息。　　　　四、大学生图书情报教育的保障机制　　1

8、、加强图书情报基础建设　　信息时代，一个合格的图书情报机构应其备决策管理、信息加工、竞争合作、应变适应、智力开发和激活利用六方面的能力。这一标准的实现大体可以从以下四方面入手：改变传统服务模式，充分开发利用文献资像，由封闭式服务转向开放型服务；深化文献加工，提高情报服务层次；摸清信息资源现状，合理调整专业文献的馆藏结构；建立和健全现代化的检索手段，提高情报服务效率。高校图书馆室具有馆藏资源以及技术设备方面的优势。图书馆室保存了人类最完整、最