【琅嬛】初一《体育舞蹈----恰恰恰舞》教学设计及课时计划与点评

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1、初一《体育舞蹈----恰恰恰舞》教学设计及课时计划与点评教学设计一、指导思想本课依据《课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，无论从教学内容的选择还是教学方法的运用方面，都十分注重激发和保持学生的运动兴趣，培养学生终生体育的意识。在课的各个环节，都考虑到以学生的发展为中心，通过“学习、实践、创新”的教学模式，充分发挥学生学习积极性和学习潜能，提高体育学习能力。在教学中关注学生的情感体验，提高学生享受美、体会美、表现美、创造美的能力，让每个学生在学习中体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。二、教材内容体育舞蹈----恰恰恰舞三、教材选择

2、《课程标准》中鼓励广大教师积极利用和开发课程资源，因此，本着开发体育课程内容资源的目的，把新兴的运动项目----体育舞蹈引入中学课堂，并在初中女生教学中进行了尝试。体育舞蹈是一项新兴的体育运动项目，它融艺术、体育、音乐、舞蹈于一体，集形体美、动作美、音乐美、服装美于一身，近年来这项运动越来越受到大众的熟悉和欢迎。它既是一项竞技性很强的运动，同时也是一项健身性、娱乐性、表演性很强的大众体育运动，非常适合在中学生中开展。恰恰恰舞是体育舞蹈中的拉丁舞种之一，其欢快活泼、俏皮洒脱、热情奔放的风格，很符合正处于青春发育期的青少年朝气蓬勃、充满激情、开拓进取的形象，且

3、它的一些常用的舞步和基本的练习方法极具有健身价值。四、教法与学情分析本节课主要采用讲解示范法、音乐教学法、启发式教学法、游戏法、展示激励法等多种教法，并相互渗透到课的各个环节中。本节课教学对象为初一年级的女生，这个年龄段的女生正处于身心发展的关键时期，身体柔韧性好、活泼好动、求知欲强，对新知识的学习只要教师采用的教法得当，学生学练兴趣很快就会被调动起来。但因大多数学生没有舞蹈基础，针对学生的具体情况，在教学中本人采用有别于专业性的教法，以基本舞步的教学为主，对动作进行简化，采用由浅入深及多种形式的练习方法，着重激发学生练习的兴趣，树立能够学会的信心。针对恰

4、恰恰舞的动作特点，在具体的教学中，本人采用以下方法：1.因恰恰恰舞曲的第一拍是强拍子，第二拍才迈出第一步。为了让学生更好理解与接受，本人采用“1.2.恰恰恰”、“慢.慢.快快.慢”等学生比较容易听得懂的口令来教学，舞曲则选用节拍性强、旋律明显且节奏较慢的，最好是比较通俗的恰恰恰舞曲。2.以学会脚步动作为主，先练脚步的移动，待脚步移动的节奏和要领基本掌握后，再循序渐进地加上手臂和上体以及胯部的动作。3.先进行个人单个动作的练习，再进行双人练习，最后集体练习。4.采用A+B+C（递加法）的教学方法，即每做完一个新动作，连接前面的动作一起复习，这样更能促进学生的

5、学习效益。五、教学流程课堂常规→复习左右横并式及进退锁步式基本步→学习常用步----手接手→创编组合动作→组合动作展示、互评→伦巴舞放松练习→评价、小结。六、教学目标1.预计本课将有90%的学生能够较好地掌握所学恰恰恰舞的三个基本动作，并能进行组合动作的创编与展示。2.学生乐于学习、情绪高，团结协作，勇于创新，大胆展示，课堂气氛好。教学设计课时计划学习阶段：水平四教师：蔡鹏姿年级：初一女生课次：第三次课时间：2004年4月16日教学目标：1.使学生初步了解体育舞蹈的基本知识。2.进一步学习提高恰恰恰舞的几个基本舞步，启发、引导学生小组合作创编组合动作，培养

6、学生良好的团队合作精神和创新意识。3.通过练习，增强学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养正确体态和良好的气质风度，提高对音乐的感受能力。教学内容：1.复习左右横并式基本步和进退锁步式基本步2.学习常用步----手接手3.创编组合动作场地器材：操场、大黑板、三幅挂图、若干张小图片、CD便携机、CD带教学过程：（课前，学生自由观看挂图。）一、课堂常规1.体委整队，报告人数。2.师生问好，安排见习生。3.教师提问，学生回答，导入本课教学目标与内容。组织：四列横队。二、复习左右横并式及进退锁步式基本步1.学生领做，音乐伴奏，教师语言引导并参与练习，学生跟随喊口令

7、。组织：学生手拉手成体操队形散开。2.基本步组合练习。（1）请两位学生示范，针对上节课练习中存在的问题，教师提出改进意见。（2）在音乐伴奏下学生两人一组进行基本步组合动作的练习，教师巡视指导，适时参与练习。组织：成双层圆，如下图。3.游戏：“交换舞伴”组织：同上图。（1）教师启发、引导学生回答问题，从中讲解游戏方法。（2）在音乐伴奏下师生进行练习。三、学习常用步----手接手1.教师利用挂图讲解、示范动作，然后指导学生进行单人动作的练习。2.学生两人一组自主练习，教师巡视，从中指导。3.在音乐伴奏下学生两人一组集体练习。四、创编组合动作1.教师启发、引导学

8、生把所学的三个舞步组合成小套路。2.各小组根据教师提供的图片进行探