担当作为方面突出问题自查报告

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时间:2018-10-02

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1、担当作为方面突出问题自查报告  可能只着眼于当前面临的实际问题,而很少利用全局观念去思考更为宏观的问题。而缺乏创造性思维、缺乏进取精神也让日常工作囿于简单的“结果导向型”工作方式。要想成为一名优秀的管理者,必须要在日常工作中理清思路、有的放矢、锐意进取,重新掌控在日常工作中的主动权。以下是担当作为方面突出问题自查报告,欢迎阅读参考。担当作为方面突出问题自查报告  根据县局党组关于“三严三实”专题教育着力解决基层干部不作为、乱作为等损害群众利益问题的通知要求,我所集中组织认真学习了习近平等中央领导同志关于力戒“为官不为”的相关讲话精神、中央八项规定和市区县委有关要求。以不作为、

2、乱作为、贪腐谋私、执法不公为重点开展了自查,通过查找,在思想和工作方面,仍然存在一定的问题。  一是排查不作为问题:总的来讲对待工作认真负责,派员驻乡人人都能够坚守到位,在规定时间范围内无缺岗现象,但是个别职工还存在着一些小问题和不足。  二是排查乱作为问题:经排查我所干部职工工作中都能依法办事,按程序办事,无打白条、乱收费、乱摊派、收回扣、拿红包、吃拿卡要、欺压百姓、不给好处不办事,缺乏要件乱办证行为。  三是排查贪腐谋私问题:经排查我所无贪占罗勇挥霍集体资金,套取骗取国家补贴补助,滥用权力中饱私囊,挤占挪用专项资金,利用职权牟取利益现象。  四是排查执法不公问题:经排查,

3、我所无执法不公、滥用权力、执法犯法、徇私枉法、以罚代法、以罚代批、选择性执法、随意性执法、办“关系案、人情案、金钱案”等情况发生,并且对于在执法过程中应该执行“拆除、没收”的案件我们是坚决执行,但同时也还存在不足。  今后的努力方向和改进措施  一是要敢于担当,认真履行职责:在法规政策允许的范围内,把工作压力转化为工作动力,迎难而上,坚持敬业奉献,勇于开拓进取,克服精神懈怠和封闭保守思想,不等不靠,积极主动,为群众解忧、解难。  二是放松了吃苦耐劳作风的锻炼:牢固树立群众观念,执行党的群众路线。经常深入乡村,掌握群众思想实情和工作动态,真心实意服务群众,在实践中不断学习和提升

4、。要认真调查分析群众在工作和生活中存在的问题,及时提出解决的问题和办法。善于分析总结提高,分析总结问题后面的根源,增强工作的主动性和积极性,积极主动的发现问题,解决问题,化解矛盾。  三是加强理论和专业学习:通过持之以恒的理论学习提高自己的政治敏感性和政治鉴别力,进一步强化党性修养,更加坚定理想信念。牢固树立科学的人生观、价值观、权力观、道德观。切实转别工作作风,在抓工作、抓落实上下工夫,做到工作标准要严,自我要求要高,查找问题要细,整改措施要实。  四是坚持发扬艰苦奋斗精神,提高自身修养:时时刻刻做到自查、自警、自省、自励,加强道德修养,追求积极向上的生活情趣,弘扬社会主义

5、道德风尚,坚决抵制歪风邪气。担当作为方面突出问题自查报告  一、是高度重视,加强领导。  官桥镇针对工作成立了领导小组。高度重视,通过例会、早会、集中学习等形式,树立不抓作风建设就是严重失职的意识,切实履行党风廉政建设主体责任。第一时间成立领导小组,镇长郑曙熙为组长,纪委书记黄仕利和分管党政办企业非公党委副书记林碧渊为副组长,纪委办和党政办人员为成员,开展专项检查,对群众反映强烈的庸懒散奢问题,切实担负起监督责任。  二、是大力宣传,营造氛围。  多次召开村级主干、党代表、人大代表、政协委员座谈会进行宣传。充分利用宣传栏、横幅、公告栏、手机短信以及村级广播等有效手段向镇村干部

6、宣传开展“不作为、慢作为、不担当”突出问题专项整治行动的目的、重点、方法步骤和工作要求。  三、是自查自纠,监督问责。  结合党的群众路线教育实践活动,认真查找解决本地本单位存在的“不作为、慢作为、不担当”问题,组织开展干部职工进行互评互议,对官桥镇工作人员的服务态度、服务能力进行明察暗访,同时对办事群众进行问卷调查,征询群众意见和建议。对顶风违纪行为,严肃执纪问责,形成长效制度防微杜渐。10月份,官桥镇对4名早退的工作人员进行通报批评,督促官桥镇干部职工整改突出问题。  四、是建章立制,提高效能。  下一阶段,官桥镇将继续结合党的群众路线教育实践活动和工作实际,对“不作为、

7、慢作为、不担当”根源深刻剖析,解决最深层次问题,通过设置完善的干部奖惩制度、建立有效的干部绩效考核方法等形式,从根本上解决干部职工的工作效能问题。担当作为方面突出问题自查报告  一、存在的主要问题  自参加公司开展的自查自纠活动以来,本人认真学习领会党的十八大、十八届三中全会的有关文件、习近平总书记系列重要讲话以及公司下发的各种文件,并结合自身工作实际,深入细致地查找自己在学习态度、工作方法、管理经验及日常管理工作的执行力度等方面存在的问题。作为一名分公司的管理人员,更应该深刻剖析存在问题的原因,提出切

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