牛津上海版（深圳）英语二下unit 3《can you hear a train》word教案

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1、教学设计方案学校光明小学班级二（4）班学科英语课题、课时U2Listenandhear(1)执教者蒋婉婉日期Mar.3,16一、教学目标1.认知内容：（1）四会单词：trainbuscarvanbicycleship（2）听说读并抄写句型：Listen!Whatcanyouhear?及回答：Icanhear…（3）正确吟诵儿歌‘Hereitcomes’,注意语音语调2.能力要求：（1）能自编简单的儿歌来学习运用新单词（2）通过同桌对话、小组表演等形式培养学生英语表达交流能力3.情感态度：（1）在语境中体

2、验与表达，进一步激发学生英语学生兴趣，建立自信，养成良好的听说读写的习惯（2）在合作活动中互助共进二、制定依据1.内容分析：本单元是2B教材Module1Usingmyfivesenses中围绕Listenandhear这一主题展开的多种学习活动。主要要求学生掌握trainbuscarvanbicycleship六个单词和句型Listen!Whatcanyou/xxxhear…?I/He/Shecanheara…根据一年级已有经验，学生能听说句型Whatdoyouhear?Ihear…,并已三会单词bi

3、cyclevan，整合旧知进行教学，通过迁移比较，复习巩固旧知，并能有效记忆新句型2.学生实际：总体而言，本班学生对学习英语颇有兴趣，能积极参与课堂活动，尤其在对话、表演和游戏中，学生的表现欲强。通过一年半的学习，学生能用所学的句子表达意愿，自编简单的儿歌，进行简单的对话表演。在熟练掌握26个字母的基础上，能较好地认读并拼背单词，现初步进入写句的训练。3.困难分析：本课设计的交通工具都是生活中常见的，学生都比较了解，但是对于ship中i的发言需要多强调，开始渗透相似音节的学习。教学过程教学环节教师活动学

4、生活动设计意图ⅠPre-task1.greetings:Goodmorning!Children.2.singasong:Good.Let’senjoyasongThistimelet’ssingthesongtogether.3.RevisionWhatdoyouhear?Ihear…GreetingstoteacherReadthepaperEnjoyandsingthesongListen!:Whatdoyouhear?Ihear…It’s…(Talkwithteachertalkinpairs

5、)师生齐唱歌曲，创设师生欢快的学习氛围。呈现动物的叫声，复习旧句型，为新授作好铺垫。教学环节教师活动学生活动设计意图ⅡWhile-task1.T:You’reKitty.Listen!Whatcanyouhear?  Elicit : I can hear a …     TolearnthewordsbuscarshipandtrainBicycle,bicycleIcanrideabicycle.Ding…Ding…Ding…T:Listenandfollow.a.T ask and S answe

6、r    b.S ask and T answer c.Do pair work (Picture) A street .S:I can hear a bus  Spell the word‘bus’    跟读Boop...Boop...Icanhearabus.Di...Di...Icanhearacar.Woo...Woo...Woo...Icanhearaship.Choo…Choo…IcanhearatrainReadthischant利用旧句型引出新句型，对比有助记忆。借助媒体，进行机械性句

7、型操练。在问答句的单句模仿后，进行对子训练。  复习bicycle一词利用chant帮助学生更好的学习，记忆新授单词3.While-task1.MakearhymeT:Look,therearemanyvehiclehere.Let’smakearhymeforthem.2.Let’senjoyHereitcomes1.Listen!_____,_____,_____!Icanheara_____.Listen!_____,_____,_____!Icanheara_____.2.Studentsimi

8、tatethesong1.编写新的rhyme让学生用儿歌的形式，将交通工具的名称和声音有机地融为一体2.学唱儿歌学生一段一段跟唱儿歌，将本课所学的交通工具名称、声音和基本句型进行有机结合，并进行正确表述Homework1.Readandspellthewords.Listenandreadpagesunit3.2.SingthesongonStudent’sBookpage13.教学反思