2011版高中历史全程复习方略配套课件阶段质量评估（六）（人民版）

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1、(专题十～十七)(90分钟100分)第Ⅰ卷(选择题共60分)一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分)1.下列关于西周时期政治经济状况的叙述不正确的是()A.王权与神权相结合B.手工业生产由政府垄断C.青铜技艺十分高超D.小农经济出现【解析】选D。本题考查分析理解能力。A项反映了西周政治制度的特点，“工商食官”反映了政府垄断工商业，夏商周时期被称为“青铜时代”，故A、B、C三项都是正确的，小农经济出现于春秋战国时期，故答案为D。2.古罗马士兵使用的刀剑是用熟铁制的，刺到敌人身上立刻弯曲，须放

2、在地上用脚踩平再用。同一时期我国的刀剑锐利坚硬，由此我们可以推断出()A.春秋战国时期我国已经冶炼生铁和钢B.春秋时期我国出现灌钢法C.用水排鼓风冶铁，提高了冶炼水平D.春秋时期我国铁制兵器完全取代青铜兵器【解析】选A。本题考查知识迁移能力。古罗马时期正好对应我国的春秋战国时期，灌钢法出现于南北朝时期，故B项有误。用水排鼓风冶铁东汉时期才出现，故C项有误。春秋时期青铜兵器还是存在的，故D项有误。3.(2010·广东六校模拟)据张瀚《松窗梦语》记载，明朝中后期杭州仁和县张毅庵，其丝织品“备极精工”，人相

3、争购，逐渐富裕，从一张织机发展到二十余张，雇请“各色人匠”，因此“家业大饶”。上述材料本质上反映了()A.明朝后期杭州的丝织业发达B.杭州丝织品做工精致，深受欢迎C.杭州丝织业出现资本主义萌芽D.杭州人辛勤劳动，因此逐渐致富【解析】选C。本题考查材料解析能力。“雇请‘各色人匠’”体现雇佣关系的出现，说明资本主义萌芽的出现。A、B两项是对材料本身信息的提取，不反映本质问题，故都不符合题意。D项与材料没有直接联系，可以排除。4.(2010·淮安模拟)胡适说：“张季直(张謇)先生在近代中国史上是一个很伟大的

4、失败的英雄，这是谁都不能否认的。”称其为“英雄”的主要依据是()A.为挽救民族危机放弃仕途B.提出“实业救国”兴办实业C.提出“教育救国”大搞教育D.促进了中国的近代化进程【解析】选D。本题考查学生分析理解能力。在“实业救国”思潮的影响下，晚清状元张謇毅然放弃仕途，兴办实业，提倡“实业救国”，有力地推动了中国的近代化，故被称为“英雄”，选D。5.(2010·扬州模拟)下图是我国近代民族资本主义工业发展趋势示意图，图中横坐标表示其阶段特征。下面是四名同学分别在2、3、5、6处填写的文字说明，正确的一组是

5、()A.进一步发展、黄金时期、形势逆转、下降B.初步发展、进一步发展、较快发展、萎缩C.进一步发展、迅猛发展、再创辉煌、下滑D.艰难起步、进一步发展、萎缩、陷入绝境【解析】选B。本题考查知识迁移能力。结合近代中国民族资本主义产生与发生的历程，在图中进行准确定位。2、3、5、6分别对应甲午战后的初步发展、民国初年进一步发展(短暂春天)、抗战前夕较快发展和国民党统治后期陷入困境(日益萎缩)。6.(2010·海南模拟)爱好历史的小王正在看李锐的回忆录《庐山会议实录》，其中有这么一段描述：1959年六七月间，

6、国务院秘书厅的干部在自由议论学习中，从生产关系适应生产力性质的规律看，认为进行□□□的条件根本不成熟，发展也太急太猛。由于印刷问题，有几个字看不清楚，你认为“□□□”应该是()A.人民公社化运动B.大跃进运动C.社会主义三大改造D.一五计划【解析】选A。本题考查分析问题的能力。把握材料信息“1959年”、“生产关系适应生产力性质”、“不成熟”等可知为人民公社化运动。7.《人民日报》报道：48年时间，67本日记。从1959年开始，河北省一位普通农民坚持每天写日记，用自己的亲身体验，记录了当年生活的点滴，

7、见证了近半个世纪的农村历史。其中1983年8月23日是这样记的“今早开会，上午下午分自留地”。对此理解正确的是()A.反映了废除农村封建土地所有制的历史B.反映了建立农村乡镇管理体制的历史C.该农民对“自留地”有使用权D.该农民对“自留地”有所有权【解析】选C。本题考查学生分析理解能力。“上午下午分自留地”指1978年后农村推行的家庭联产承包责任制，家庭联产承包责任制在坚持土地公有的情况下，农民获得了土地的经营权。A、B两项明显不符合题意，都可以排除。8.十一届三中全会后，我国开始摆脱了苏联高度集中的

8、经济管理体制。政府职能转向()A.改变公有制形式，发展私营经济B.发展市场经济，鼓励企业自主经营C.以市场定计划，计划服从市场需要D.以间接管理为主，加强宏观调控【解析】选D。本题考查知识再现能力。A、C两项本身观点有误，可以排除。建立社会主义市场经济是在1992年之后，故B项不符合题意。十一届三中全会后，我国开始摆脱高度集中的计划经济体制，以间接管理为主，加强宏观调控。9.(2010·徐州模拟)随着中国近代报刊业的发展，“文人论政”成为普遍的社会现象。