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时间：2018-10-02
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1、囚绿记陆蠡息烽县第一中学陈俊2011年11月5日题目中的“囚绿”具体指什么内容？围绕作者和这株常春藤（绿）之间的故事概括课文内容。整体把握快速浏览课文思考：找出文中描写常春藤的语句然后思考：这些语句表现了作者对常春藤什么样的感情？结合具体词语进行分析。感受“绿”之美体囚“绿”之情仔细阅读课文然后思考：作者为什么要“囚绿”？“囚绿”之后，为什么又要“释绿”？结合具体语句进行分析。探究“绿”之魂常春藤被囚后表现怎样？请从第10段找出原句，并结合全文和时代背景思考：这“囚人”（常春藤）具体指哪些人？他们具有什么样的精神？作者运用了什么表现
2、手法？司马迁，遭受宫刑，却能忍受世间最大的耻辱。因为他心中有未完成的《史记》。张海迪，五岁时因患脊髓血管瘤高位截瘫因此没进过学校，她以乐观向上的精神奉献自己的青春。自学医学,获得文学硕士学位。现为中国残联主席。海伦·凯勒海伦·凯勒，幼时丧失视觉、听觉和说话能力。她以顽强的毅力战胜疾病,创作了自传性小说《假如给我三天光明》。后来成为卓越的社会改革家。她的精神受到人们崇敬，成为全人类的精神楷模。中国的“海伦·凯勒”。周婷婷是个全聋全哑的小女孩，也是我国第一位少年聋人大学毕业生。后来被美国加劳德特大学录取，在这所世界上一流的聋人大学攻读心
3、理咨询专业硕士学位。拓展延伸常春藤能给我们什么样的人生启示？讨论：永远向着阳光生长！永不屈服于黑暗！借鉴本文的写法，调动你的情感和想象力,用200字左右写一个片段作文，描述一种景物,力求写出景物的特征.作业
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