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时间:2018-10-02
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1、广东高职院校发展面临的重大问题及对策 摘要:广东省高职院校的发展面临着诸多问题,应从政府、社会(特别是企业)、高职院校三个层面,从思想观念、制度建设、办学模式、教学改革等不同的角度对高职院校的发展问题进行思考与探索,在此基础上找出新的发展思路,采取切实可行的措施。 关键词:广东;高职院校;问题;对策 广东省的高职院校办学历史短,基本属于新办院校。分析广东高职院校发展所面临的重大问题,并提出解决问题的思路与掩对策,对于发展广东的螟高职教育具有重要的战戒略意义。 广东高职院校止发展现状及面临的难题瘫 自
2、1995年广东冶省做出大力发展高职教雄育的决定至今,广东省补独立设置的高职院校从搜2所发展到65所;其颖中61所高职院校是X董X年以来新办的。早在踢XX年,广东的高职、老高专在校生数就已经占孤了全省普通高校在校生戈数的52%,可以说广钓东的高职教育已从边缘沸教育进入了主流教育行象列。 然而,广东高工职教育的发展水平与江拂苏、浙江、上海等省市猪相比较,还存在较大的当差距,在办学条件、校衣均规模、在校生总数、芬民办高校所占比例等方执面均处于低水平。这说咕明广东省的高职教育还遗处于起步阶段,高职教柳育的状况与经济
3、社会加带快发展、率先发展与协诛调发展的要求不相适应愉,已成为影响广东经济恰发展的一个重要因素。毒因此,广东高职院校的陵办学机制、办学规模、煎办学质量需要有根本性阳的改变。 分析省内那高职院校的历史沿革、歉学校类型、办学条件、颤发展规模、质量水平、她管理模式、综合效益等绩情况,笔者认为,广东次高职教育存在的主要问历题可以概括为以下四个哎方面。 首先,高职闽院校办学规模的急剧扩慷张与办学条件的严重不博足之间的矛盾,是制约伏高职教育发展的现实问凋题。目前,广东高职院迫校主要是通过“三改一父补”政策(将专科学校
4、次、成人高校与职业大学庞加以改革、改制,在一锹部分办得较好的中专学应校举办“高职班”作为箍补充)与民办专科高职康的形式发展起来的。“辟三改一补”的学校在我欲国教育系统中一直属于毋较为薄弱的环节,而且淤在近二十年规模高速扩溅张的过程中,暴露出许勤多问题,诸如基础薄弱吧,资金投入不足,实验梅实习设备陈旧、数量不喘足,专业教师奇缺,师仗资队伍薄弱,管理水平挠低,办学水平差,专业翠重复设置,培养规格形蝶式单一等等。这些问题芝严重影响了高职学生的劈教育质量,让这样的高财职院校担负起为经济发辕展培养高级应用型人才逐的重任,
5、似乎勉为其难夸。 其次,高职院校抹封闭式的人才培养模式捎与日趋完善的市场经济颖体制的开放性要求严重律不相适应,是阻碍高职突教育发展的本质性问题觉。本来,高职教育的基赤本任务是为社会经济发漳展培养应用型人才,但殃在实践中,广东省高职圆院校所培养的人才大部筷分难以适应技术与企业债发展的需要。究其原因搂,主要有三个方面:第威一,高职教育的发展缺想乏充足的制度保障与财搽政支持;第二,从产学频研结合理念的提出到校古企合作办学模式的实施猖,需要有一个过程;第吨三,高职院校的专业设札置和教学方式基本上参桐照本科院校进行,
6、缺乏此高职教育特色。 再皮次,陈旧的管理模式与架僵化的运作机制是制约漾高职院校生机活力的体旨制性问题。广东高职院夏校大多数是通过“三改谣一补”形成的,这些学恃校过去都是在计划体制跪下成立的,改制后办学矣机制没有大的变动,仅框是校名变了,办学主体瞳、教职员工等都未改变厅,这种办学模式与传统犊办学模式没有本质的区循别。高职教育是培养应叁用型技术人才的职业教骑育,因此要求高职院校形必须面向社会,办学主挑体多元化,广泛吸收企焕业、个人力量,形成合阂作办学模式,完善高职殖教育的经营机制。 粕最后,高职院校办学历拱
7、史短暂、内涵积淀不足遥、大学精神与校园文化励欠缺,是影响高职院校霖发展的内在动力问题。狙 高职院校发展认识上存庸在的问题 我国的高奇职教育处于起步阶段,鸽广东也是刚刚开始探索堡高职教育发展的问题。主广东高职院校的发展面翱临诸多问题,从宏观层逃面看,高职院校规模扩丢张与办学条件的矛盾比亮较直观,从政策上进行咽全面考虑与整体协调有胁一定的难度,办学体制拘和运行机制与市场经济菊体制和市场经营机制之痪间的关系也不易把握;顺从教育产业的角度看,蛀有些敏感问题要把握好个分寸也不容易。具体说圈来,解决广东高职院校岔发展所
8、面临的问题,必丽须澄清以下几个认识问裴题。 第一,虽然在毛理念上我们已经认可高链职教育是高等教育的独暗立类型,但是,社会上争却将高职教育看作是高氯等教育的补充部分,是耻低层次的教育。这个问衷题的关键在于,政府没冶有真正把高职教育纳入熏主流高等教育的行列中恋来,在政策保障上,高胀职院校难以从政府那里仑获得与普通高校同等的卿支持。国家对高职毕业委生不包分配,不发教育肺部印制的毕业证内芯
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