浅析中学英语教学中听力new

《浅析中学英语教学中听力new》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析高中英语教学中听力的培养钟润荣内容提要英语课是一门实践性很强的工具课程,在培养学生英语听力、提高英语水平的过程中，为了科学地对学生进行指导，教师应当采取正确的教学方法。特别是听力教学作为师生间的双向活动，更为强调师生间的互动作用。本文就此展开论述，力求从学生文化基础知识、学生技能技巧、心理状态及教师的指导方法等方面详细阐述。最后，作者认为，英语听力教学作为一项综合技能的教学，需要不断实践，不断完善。一、引言英语作为一种语言交际的工具，需要教师使用各种方法和手段来激发学生的积极性。当代教学论一直认为，教学是“教师

2、的教与学生的学所组成的教育活动”。就英语而言，“教学的实质是交际”，所以外语教学突出对学生听说读写技能的培养，但从全盘考虑英语教学的角度看，听说交际能力的提高势必为读写创造条件,因为要使实际活动得以顺利进行，首要的是能够听懂对方所要表达的思想感情、见解和看法，从中获取信息，然后才能作出反馈。亚历山大（L-G-Alexander)指出：“掌握一种语言，首先是听懂。”语言学家弗里斯也曾说过：“学生学会英语的前提首先是听”。由此可见，听在听说读写四技能中是居于首要地位的。然而，在传统教学模式下，教师往往以知识传授为主，培

3、养出的学生往往被人称为英语应用中的“聋子”“哑巴”。在我国，特别是广大农村乡镇中学生，目前往往缺乏良好的英语习语环境，对他们来说，英语听力比阅读与写作更显困难，尤其是对听力测试更是心有余悸，很大程度地影响了英语总体成绩。现就如何提高学生的听力水平，谈谈一些个人的看法。二、英语听力的培养唯物辨证法认为：内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。要培养学生的听力水平，学生自身的努力是根本，教师只能起引导促进作用。要抓好听力教学，要从以下几方面入手：（一）文化基础方面1、语音、语调的强化训练语言首先

4、是有声的，其结构特征和功能都体现了其最本质的东西，即语音、语调。学习语言如果语音不准，又不能正确把握语调，就会失去一定的辨音能力，从而直接影响听力理解。著名的语音学家A-C-Gimson说过“tospeakanylanguage,apersonmustknownearly100%ofitsphonetics,whileonly50-90%ofitsgrammarand1%ofthevocabularymaybesufficient”。可见，语音问题在听力教学中不容忽视，强化语音语调是重要基础。但要让学生过语音关，首

5、先要学好音标。教师通过在课堂上讲解示范，帮助学生纠正不正确的发音、辨别相似音素，同时要选择适当的录音材料如英美人士的对话、朗读、独白等进行模仿、跟读或听写等练习，以培养学生对语流中的重读、弱读、升降调、爆破音、连读等一些语音、语调和语速变化的适应性。帮助学生在实践中不断培养语感，熟悉和模仿地道英语，从而掌握听力技巧。2、语言知识的了解和掌握另一方面，听者的知识水平又是决定听力水平高低的关键，这体现在无论词汇、短语、句型、语法还是文化差异都影响着听者对材料的把握程度，其中若没有相当的词汇量，将失去对词义的理解，从而无

6、法把材料与所代表的词汇联系起来。同时，听音过程又是快速的心理活动过程，需要在短时间内完成，所以学生必须掌握相关的语法知识，了解英语的语法结构及其规律性，了解中外文化差异，从而正确理解句子、段落甚至整个语篇。（二）学生技能技巧方面众所周知，听力水平的提高是通过不断训练获得的，它需要听者长期不懈、有的放矢地训练，并最终达到能针对材料的不同特点、不断地变更听力的技巧，实现认知或交流的目的。所以在教学过程中，笔者认为应培养学生如下技巧：1、快速浏览试题，猜测对话语境，寻找主要信息。听力测试的时间比较固定，题目之间的停顿极短

7、，在听音的过程中，可以指导学生做到心中有数，化被动为主动，力求做到利用播放录音前和各题之间的短暂停顿时，快速浏览试题，猜测对话语境。通过浏览题干及其选项，在经过简略比较异同之后，来判断材料所涉及的话题或表达的主旨，从而缩小听音时捕捉信息的范围，以获取准确的答案。请看SB1Bunit15中的一个听力材料：question:Wherearethetwopeople?A)InasupermarketB)InarestaurantC)Inavegetablemarket该题答案的关键在于听懂故事可能发生的地点，所以在快速浏

8、览时得捕捉相关信息，确定三者之异同，然后抓住关键词选出正确选项。Tepescrips:A：Areyoureadytoorder,Madam?B：Yes,Iwouldlikeachickenhamburger,homesaladandtomatosoup,ohacocacola,too.2、把握关键词其实录音材料中并非所有的词都十分重要，关键是对整个语篇的理解