医学课件关注师生心理健康

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1、关注师生心理健康构建幸福和谐校园------华师大培训汇报培训安排徐阿根----教学特色形成途径与规律王斌华----学生评价与创新能力培养胡东芳----新课程改革背景下学校教科研实用策略王斌华----校本课程开发的理论与方法王建军----研究型教师的素质及自我培养途径王涛----国际视野下的教师专业发展席居哲----师生沟通的艺术戴立益----课堂观察与分析王涛----课堂教学中的师生互动与案例生成及分析席居哲----教师健康心态与心理调适李政涛----新课程背景下教师教学方式的变革单中惠----国际教育改革与发

2、展新趋势心理健康新十项标准充分的安全感;充分了解自己,对自己的能力做出恰恰相反如其分的判断;生活目标切合实际;与外界环境保持接触;保持个性的完整和和谐;具有一定的学习能力;保持良好的人际关系;能适度地表达和控制自己的情绪;有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好;在不违背社会道德规范下,个人的基本需要应得到一定程度的满足。中学生心理健康内在原因外在原因厌学心理自闭心理自卑心理1．强化心理训练,增强心理耐挫能力“教育与被教育者:如果你培育他人,却容忍让他们依赖你,你实际上是害他们,而不是帮助他们。”----王涛教授《师生互动

3、及课堂案例生成》2．关注学生情绪是否稳定,鼓励学生积极进取“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。”----教育家陶行知先生3．抓好生活中的细节。心理的活动来源于外部世界,而心理活动表现在言论、行动上,当学生有不良行动或言论等生活细节出现,应及时发现并指导学生。4．做学生的特殊朋友。“对一个有观察能力的教师来讲,学生的快乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现,都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹,他就很难成为学生的良师益友。”----前苏联教育家赞可夫5．要

4、具有同理心。如果老师能同理学生,并不是一遇到问题就去骂学生,而是站在学生的角度去想这个问题,去同理这个学生,这样会把师生之间的距离拉得很近,同时,学生对老师的信任度也会提高不少,从而建立良好的师生关系。----席居哲《师生沟通的艺术》6．要学会欣赏学生。“智慧的教师应该是把自己当成学生;把学生当成自己;把学生当成学生,把自己当成自己。智慧的教师应该是一个自己快乐,也能给别人快乐的人。”----李政涛《让课堂充满生长的气息》教师心理健康卓有成效的教师的十大特征:满怀使命感和热情;积极而真诚;具有领导才能;全面关注;个

5、人风格;激励技巧;有效教学;书本知识;社区经验;精神生活。----单中惠《外国基础教育改革与发展》教师心理健康与学生心理健康的关系1.影响学生学习心理2.影响学生健康心理3.影响学生健全人格“播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光”。----法国大作家罗曼·罗兰“我得到一个恐怖的结论,发觉我是教学成败的决定因素。我可以用我个人的方法去营造学习的环境,也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师,我掌握无比的权利,使学生过得悲惨或快乐。我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介,我能侮辱人或使人开心,也能伤人或救人。无论在

6、什么情况下,我的反应决定了危机是扩大或是缩小,是教化还是驯化学生。”----美国著名心理学者基诺特博士教师自身对心理问题的基本对策1．教师要转变教育观念,改变教育方式。2．教师要努力提高自身的心理健康水平。3．教师要努力拥有健康心态。你的心态就是你真正的主人。要么你去驾驭生命,要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是座骑,谁是骑师。健康的心态乃幸福之源。11楼……健康心态的标准改变态度的心态;享受过程的心态;活在当下的心态;自我掌控的心态;助人与感恩的心态;乐观比较的心态;善于妥协的心态;境随心转的心态;随时放下的心态;

7、积极思维的心态。----席居哲《教师健康心理与心态调整》我是一滴露珠,滋润着美丽的苗圃。当蓓蕾绽开青春的笑脸,露珠的生命也正在干枯。但,我不悲伤──我自豪,我做了花儿的乳母。我是一寸泥土,把种子育成幼苗托出。当幼苗长成参天大树,泥土仍默默地铺在原处。但,我不悲伤──我幸福,我是栋梁之立脚基础。我是一支蜡烛,照亮勤学者的征途。当他打开知识的宝库,蜡烛已流尽了最后一滴泪珠。但,我不悲伤──我的光,已闪烁在有志者的双目。现今医学分为传统医学、基于“生物-医学模式”近代发展起来的西医，20世纪西医又发展到“社会-心理-生物

8、医学”或综合医学模式，后基因组时代系统生物学的兴起，形成了系统医学在全球的迅速发展，成为继传统医学、西医学之后中、西医学汇通的未来医学。当代中国医学类专业比较优秀的学校有北京大学、华中科技大学、郑州大学等学校。中医即中国传统医药学，是形成于数千年前的中国，是建立在人们与疾病长期斗争的经验总结及阴阳五行、八纲脏腑辨证基础上，运用朴素辩证法及思辨推理方法，认识机