中共江西委教育工委、江西教育厅

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1、中共江西省委教育工委、江西省教育厅关于深入开展平安建设,创建安全文明校园的意见各设区市教育局,各高校、普通中专:为认真贯彻《中央办公厅、国务院办公厅转发<中央政法委员会、中央社会治安综合治理委员会关于深入开展平安建设的意见>的通知》(中办发〔2005〕25号)精神,根据教育部党组关于深入开展安全文明校园建设工作的意见和省委、省政府关于进一步推进和谐平安江西建设的要求,为实现我省教育发展目标创造一个和谐稳定的校园环境,现就我省教育系统深入开展平安建设,创建安全文明校园提出如下意见。8一、深入开展平安建设,维护学校安全稳定,是教育部门

2、始终坚持的一项重要任务。学校是教书育人的场所,是青少年学生集中学习和活动的地方。深入开展平安建设,创建安全文明校园,为广大青少年学生创造良好的学习和生活环境,对于促进青少年思想道德建设、保证青少年学生健康成长和维护社会稳定至关重要,关系到千家万户,关系到社会和谐稳定,关系到广大人民群众的根本利益。各地教育工作部门和各级各类学校要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从维护社会稳定和办好让人民满意的教育的高度出发,充分认识深入开展安全文明校园建设的必要性和重要性,切实增强参与平安建设工作的责任感和紧迫感,努力把安全文明校园建

3、设作为一项长期性工作抓紧、抓实、抓好。二、把安全文明校园建设与学生思想道德教育紧密结合,为学生全面发展和健康成长营造良好环境。深入贯彻落实中发〔2004〕8号和16号文件以及省委、省政府贯彻实施意见的精神,把维护校园安全稳定、校园文化建设、安全文明教育、社团建设等作为青少年思想道德建设的重要内容,把安全文明校园建设同中小学生思想品德教育和大学生思想政治教育同部署、同检查、同督导、同落实。要以建设优良的校风、教风、学风为核心,以建设安全可靠的校园安全防护体系为重点,以优化、美化校园环境为导向,以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体

4、,推动形成安全、和谐、文明的校园环境和清新的校园文明风尚,使学生在良好的校园环境和氛围中全面发展和健康成长,自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”8的良好品德,坚持社会主义荣辱观,努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、广泛开展形式多样,内容丰富的宣传教育工作,把安全文明校园建设的客观要求内化为广大师生的自觉行动。把集中宣传教育与日常宣传教育有机结合起来,提高安全文明校园建设宣传的广度和深度,促进广大师生对创平安、保稳定、促发展的重要性的认识。大力宣传先进典型和成功

5、经验,广泛调动广大师生参与安全文明校园建设的积极性和创造性,营造安全文明校园建设人人有责的校园舆论氛围。充分发挥学校校报、校刊、广播、电视、网络、宣传栏等校内媒体作用,对学生进行安全教育,宣传普及应急管理知识。遵循青少年学生思想品德形成的规律,把安全文明宣传教育的基本要求与各级各类学校学生的受教育程度和认识水平结合起来,做到高等、中等、初等教育区分层次、整体衔接,使学生安全文明教育真正入脑、入心。四、推进和深化法制教育,提高广大师生的法律意识和法律素质,有效预防违法违纪行为。要深入贯彻落实中央综治办、司法部、团中央、教育部等四部门

6、《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》,在基础教育课程改革中加大法制教育的内容,切实做到“计划、教材、课时、师资”四落实。结合国家“五五”8普法计划,采取多种形式开展法制教育活动,在中小学校积极推行法制副校长或法制辅导员工作。要充分发挥高校公共基础课、法学专业课以及相关法制教育专题讲座论坛等作用,坚持课堂教学和社会实践相结合,对大学生进行民主法制教育,增强学生守法自律意识,减少学生违法犯罪行为的发生。高校要认真实施高校思想政治理论课程新方案,开设好《思想道德修养与法律基础》课程,坚持在大学新生中开展安全法制教育。要密切学校和

7、政法部门的联系,充分发挥青少年学生校外活动场所和各类法制教育基地的作用,努力形成家庭、学校、社会“三位一体”的教育管理机制,积极营造青少年学生法制教育的良好环境。8五、加强学校安全防范体系和长效工作机制建设,切实提高学校安全防范水平和能力。要建立和完善学校安全责任制和安全管理工作制度,将学校每个岗位的安全责任,逐条细化、分解落实到人,落实到每项工作、每个环节,将学校安全稳定管理纳入学校目标管理范畴,制订目标管理细则,逐级签订安全责任书,建立覆盖所有工作环节的安全责任体系,努力构建学校党政统一领导,相关部门具体负责,全体师生广泛参与

8、和支持的安全工作格局。要加大经费投入,加强校园安全基础设施建设。高校要在以往工作基础上进一步建立和完善以校园110指挥中心为枢纽,集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系;中小学要抓好校园报警点的建设。要按照《江西省教育系统突发公共事件应急预案》

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