2014年暑期师资培训总结报告

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1、暑期师资培训总结报告姓名：xxx部门：xxxxx职称：xxxx培训日期：年月2014年月日officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thir

2、dDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished暑期师资培训总结今年月日我们开始了为期一周的暑期师资培训。本次锻炼是由中国职业教育发展前沿的xxx承办的，培训的主要内容是基于校企合作的实训室建设与管理，在课堂上我们接受了新鲜的血液，对该校实训室发展有了一定的认识，提升了我们的专业素质与见识，同时在培训班里还认识了来自全国各地职业院校的老师们，在交流中也学到了很多东西。经过一周的培训我们收获了很多。一、培训项目介绍承办本次国培项目的xxx学院xxx年创建，是国

3、内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一。建校以来，学校依托珠三角产业发展，秉承深圳特区改革创新精神，坚持把立德树人作为学校教育的根本任务，确立了以“文化育人、复合育人、协同育人”为核心的育人理念，推行“政校行企四方联动，产学研用立体推进”的办学模式，致力于培养“德业并进、学思并举、脑手并用”的复合式创新型高素质高技能人才。二、暑期培训内容本次培训的主要内容是高职院校实践教学基地建设、运行管理与绩效评价模式的探索与实践。1、首先，在开班典礼上，院长xxx一教授以探索现代高职内涵发展为主题做了一个精彩的报告，主要对他刚刚参加的全国职教工作会

4、议进行了一个精神解读。主要谈到了：现代高职教育的几大问题，包括（1）高职结构不合理难以满足现代企业转型升级的要求。（2）教育质量不高主要表现为能力结构与企业要求有偏差，人才培养与学生要求有偏差，专业相关度低和员工离职率高等问题。（3）体制机制不畅主要表现为在产教融合、校企合作上不够深入，企业、学校和社会利益共享机制未能形成，多元办学格局未能形成，政府、市场、学校关系未能理顺，内部运行行政化，产学研用割裂化等方面。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebu

5、s,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished（4）高职教育缺乏发展内涵主要表现为以下四个特点：“碎片化”，也就是缺乏整体设计，各自为

6、政，没有大局观念，专业设计零碎；“齐步走”：缺乏自主发展，大多数院校相互模仿，要上一个专业同时都上导致教育资源的浪费和就业的困难；“格式化”：缺乏多样性，专业设置没有考虑到本校本地区的优势劣势，一股脑上所谓的“热门”专业；“竞技化”：急功近利，怎么样招到学生能够给学校带来利益就怎么设计专业，没有考虑到现实的市场需求，更没有为学生的就业做好长远准备。针对现代高职教育出现的问题，会议中提到要进行整体设计和系统改革，也就是要文化育人、复合育人、协同育人，三个方面都兼顾才能办好现代职业教育，为国家培养符合要求的人才。2、专题讲座学习xxx工业中心

7、黄炳华主任以xxx工业中心为例围绕以下六个问题进行了讲解与分析分别是：（1）实践教学与实践教学基地的作用与地位（2）校内实践教学基地究竟应该建什么？（3）校内实践教学基地究竟应该怎么建？（4）校内实践教学基地究竟应该怎么管？（5）校内实践教学基地究竟应该怎么用？（6）xxx校内实践教学基地建设的探索与实践第二天xxxx老师就实训室运行管理使用的绩效评价体系与方法进行了系统的讲解。xxx实训室管理主要分成实训室建设（20%）、实训室运行（20%）、实训室安全(10%)、实训室资源使用效益（10%）、资产管理（15%）、采购管理（15%）和日

8、常检查考评（10%）这样七大块内容。每一项他们都有严格并且详细的管理细则，尤其是严密的周到的评价体系给我们留下了深刻的印象。第三天xxx老师就高职院校实践教学如何渗透职业素质教育进行了讲解，主