长征组歌两首预习案

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1、《长征组歌》两首预习案名言警句：目标1．了解有关萧华的文学常识，提升诗歌诵读能力。2．体会诗歌高度概括的语言及比喻、反复等修辞手法的运用。3、体会歌词中表现出来的毛主席用兵如神的军事艺术以及红军的钢铁意志。难点：1、体会毛主席用兵如神和红军的钢铁意志。2、掌握诗歌高度概括的语言及比喻、反复等修辞手法的运用一、预习过程1.给下列加点的字注音压黔境（　　）　乘胜（　　）　重飞渡（）雪皑皑（　　）　泥毡（　　）2、重点词语解释奇兵：出乎敌人意料而突然袭击的军队。重兵：力量雄厚的军队。天险：天然的险要地方。茫茫：没

2、有边际看不清楚。调虎离山：比喻为了乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。千锤百炼：比喻多次的斗争和考验。草毯泥毡：比喻战斗生活艰苦。3.这两首歌词的中心句是什么？写在下面的横线上。《四渡赤水出奇兵》：《过雪山草地》:【知识链接】一、萧华，江西兴国人。1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。1965年，他抱病写作完成了12首长征组诗《红军不怕远征难》。二、题目解说《四渡赤水出奇兵》中的“四渡

3、赤水”是指长征途中毛泽东指挥红军四次渡过赤水河的伟大战役。“出奇兵”是指毛主席用兵如神。题目概括了诗歌所写的主要事件。《过雪山草地》概括了红军长征途中，飞渡大渡河后爬雪山、过草地的两个艰难困苦的时期，表现了红军战士不怕困难的英勇精神，直接点明了诗歌叙写的内容【知识拓展】修辞方法及表达作用答题方式：比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。反复，夸张：突出了（强调了）（的情感），给人留下深刻印象。设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。反问：加强语气，增强语

4、势，表达了（的情感），使文章有起伏。模式:(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……这一句采用了……的修辞手法,…....(作用)论述了……(内容)。《长征组歌》两首探究案案【教学目标】1、欣赏、体会歌词精当的语言。2、领会两首歌词蕴含的丰富感情。3、鼓励学生在改革开放的年代继续发扬长征精神。【课前学习】查询书面资料或音像资料，向长辈咨询有关长征的歌曲【课堂学习】：一、设置情景，导入新课教师活动学生活动1.同学们喜欢唱歌吗？能不能背

5、诵几首歌曲。1.《我的中国心》《在希望的田野上》……2.歌词是歌曲的灵魂，今天我们来学习《长征组歌》两首。介绍相关资料。（组歌是由内容上有联系但又有相对独立性的一些歌曲组成的声乐套曲，有些组歌仅是将现成的歌曲连缀组合而成。组歌的演唱形式有独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等。1965年，为纪念红军长征胜利30周年而作了《长征组歌红军不怕远征难》，当年由北京部队首演于北京。）2.熟悉红军长征的经过：撤离苏区、突破封锁线、遵义会议、四渡赤水、飞越大渡河、过雪山草地、到吴起镇、胜利会师。指名学生上台介绍“红军四渡赤水”

6、和“过雪山草地”的历史资料。3.《长征组歌》包括哪些乐章？当同学们看到这组词语的时候，大脑中出现了哪些画面？请用最简练的语言概括一下。包括《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光辉》、《四渡赤水出奇兵》、《飞渡大渡河》、《过雪山草地》、《到达吴起镇》、《祝捷》、《报喜》、《大会师》。二、赏析课文《四渡赤水出奇兵》教师活动学生活动学习《四渡赤水出奇兵》提出朗读要求巡回指导指名朗读自由朗读1.自读课文，你从第一歌词感受到了什么？谈谈你感受最深的一点。感受到了一种豪迈、一种胜利、一种喜悦……（1）“横断山、路难行

7、。天似火，水似银”写出了红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境；“横断山……压黔境”描写了红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。沿途人民群众对工农红军的支持和爱戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。（2）原作开头只有“横断山，路难行”两句，谱写成合唱组歌时增加了“天似火，水似银”两句，从而深化了长征组歌的主题。（3）四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江。（4）巧用“出”、“临”、“逼”、“赶”、“袭”等动词，富有气势，饱含感情，充分表现了红军勇往直前的革命精神和英雄气概。（5

8、）“毛主席用兵真神”。从“战士双脚走天下……毛主席用兵真神“展现了红军在赤水河流域巧妙调到敌军最终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗画面，盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。组织学生讨论，进一步领会文章深意：（1）红军途中遇到了哪些困难？又得到了哪些人的支持？  （2）“天如火，水似银”一句有什么作用？  （3）作者高度概括了几个战斗画面？你能对其中一个画面展开描述吗？（4）你认为歌词中哪些词用得较精当？试谈谈你喜欢