《长征组歌》两首教案

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1、《长征组歌》两首教案《长征组歌》两首教案　　教学目的：　　1、欣赏、体会歌词精当的语言。　　2、领会两首歌词蕴含的丰富感情。　　3、鼓励学生在改革开放的年代继续发扬长征精神。　　教学重点：　　1、《四渡赤水出奇兵》体会歌词用高度概括的画面和精当的动词表现毛主席用兵如神的写法。　　2、《过雪草地》体会红军战士过雪、涉草地的艰难，并学习其钢铁意志。　　教学难点：理解歌词中心句的含义及其表达作用。　　教学方法：朗读、欣赏、讨论、演讲　　教具准备：　　用电影《长征》中的个别画面制作多媒体，或以《长征组歌

2、226;《长征组歌》两首教案《长征组歌》两首教案　　教学目的：　　1、欣赏、体会歌词精当的语言。　　2、领会两首歌词蕴含的丰富感情。　　3、鼓励学生在改革开放的年代继续发扬长征精神。　　教学重点：　　1、《四渡赤水出奇兵》体会歌词用高度概括的画面和精当的动词表现毛主席用兵如神的写法。　　2、《过雪草地》体会红军战士过雪、涉草地的艰难，并学习其钢铁意志。　　教学难点：理解歌词中心句的含义及其表达作用。　　教学方法：朗读、欣赏、讨论、演讲　　教具准备：　　用电影《长征》中的个别画面制作多媒体，或以《长征组

3、歌•《长征组歌》两首教案《长征组歌》两首教案　　教学目的：　　1、欣赏、体会歌词精当的语言。　　2、领会两首歌词蕴含的丰富感情。　　3、鼓励学生在改革开放的年代继续发扬长征精神。　　教学重点：　　1、《四渡赤水出奇兵》体会歌词用高度概括的画面和精当的动词表现毛主席用兵如神的写法。　　2、《过雪草地》体会红军战士过雪、涉草地的艰难，并学习其钢铁意志。　　教学难点：理解歌词中心句的含义及其表达作用。　　教学方法：朗读、欣赏、讨论、演讲　　教具准备：　　用电影《长征》中的个别画面制作多媒体，或以

4、《长征组歌•红军不怕远征难》中第四、六乐制成，以激发学生学习“长征精神”的兴趣。　　教学时数：二时　　预习作业：　　1、有感情朗读。　　2、掌握预习提示中生字词（音、形、义）。　　3、搜集红军四渡赤水、过雪草地的历史资料。　　第一时四渡赤水出奇兵　　一、导入　　本选自《长征组歌•红军不怕远征难》，196年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。　　二、背景资料：　　毛泽东曾说，四渡赤水是他一生中的“得意之笔”。四渡赤水战役，是毛泽东根据情况的变化，指挥

5、中央红军巧妙地穿插于国民党军重兵集团之间，灵活地变换作战方向，调动和迷惑敌人，创造战机，在运动中歼灭了大量国民党军，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，这是中国工农红军战争史上以少胜多变被动为主动的光辉战例。（毛泽东运用一系列的战略战术，取得了一个又一个的胜利：如在“反围剿”战斗中，采用了“诱敌深入，集中兵力，各个击破”“先打弱敌，在运动战中各个歼灭”等战术；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中运用“调虎离”之计；“国内革命战争”中，运用“蘑菇战斗”、“运动战”等；“淮海战役”中用

6、“瓮中捉鳖”战术；“辽沈战役”中用了“关门打狗”之计……）　　三、朗读诗歌，体会情感　　四、学习《四渡赤水出奇兵》　　㈠思考问题：　　1、歌词内容包括哪两部分？歌词的中心句是哪句？　　2、说说你最喜欢的诗句，为什么？　　学生讨论、交流明确：　　《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为两部分。　　第一部分（第1—行），表现红军在横断脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。第二部分（第6—17行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。这一

7、部分分两层。第一层（6——9行），描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。第二层（10—17行），展现红军在赤水河流域巧妙调动敌军最终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗画面，赞扬毛主席用兵如神。　　歌词的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。　　㈡品味语言　　1、《四渡赤水出奇兵》用词非常准确生动，请你从敌人、红军两方面各找出一些用得好的动词，分析其作用或妙处。　　〖参考〗“压”写敌军势汹汹，“弃”、“丢”写敌人狼狈不堪、望风而逃

8、，前后对比鲜明，反衬我军的神勇；“出、飞渡、临、逼、赶、袭”写红军作战机动灵活，“毛主席用兵真如神”；“走”古义是跑，这里既说明红军徒步长征的艰难，又写出红军运动的快捷；“飞”写出红军再渡乌江天险的神速。　　2、这首歌词都恰当运用了多种修辞手法，请你任选一种举例说明并谈谈其表达作用。　　〖参考〗《四渡赤水出奇兵》：　　①“横断，路难行，天如火水似银。”用比喻、夸张极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。　　②“亲人送水解渴，军民鱼水一家人。”把军民关