远程培训有效学习方法初探

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1、远程培训“有效学习”方法初探——学情会管理员代表发言稿研修网的各位专家老师、各位同仁：大家好！今天非常感谢研修网给我这个机会，让我能作为县区管理员的代表在这里发言，我感到非常荣幸。我们会宁县的班主任培训共129人，学科培训教师共1026人，从本轮远程培训一开始，我们县的参训率和学习率都是比较靠前的，现在的合格率和优秀率都保持了一贯的领先优势。我们会宁县远程培训之所以取得了以上成绩，是因为我们总结近年来多次参与“国培计划”远程培训的经验，尤其注重加强对参训学员的动态管理。首先，上级领导重视，管理措

2、施到位。自我县启动本轮远程培训以来，我县教育行政管理部门高度重视此项工作，专门成立了远程培训领导小组，由一名副局长亲自担任组长，分管县区的远程培训工作。其次，应远程培训领导小组的要求，把本轮远程培训相关的中小学校长聘为各培训基地的兼职督导员，全权负责各个培训基地参训学员的监督管理工作。为了切实发挥校长的监督指导作用，我们建立了小学和中学两个县级培训管理qq群，邀请各个相关中小学的校长或分管负责人加入相应的qq群，县级培训管理员对于培训中出现的各种问题第一时间在群里发布，要求各中小学的校长及时督促

3、落实，并把落实结果反馈给管理员。第三，应远程培训领导小组的要求，由培训管理员负责指导各个培训辅导教师建立班级学习qq群。充分利用【群社区】的各项功能进行班级管理。例如利用【群论坛】发表学习心得，进行交流；利用群【通讯录】掌握学生的基本情况，便于师生、学生之间的联系；利用【群活动】策划班级活动，增强师生感情及同学间的凝聚力；通过【群公告】将班级的管理事项通知学生，便于学生对班级的情况及时了解掌握。第四，在远程培训领导小组的建议下，我县教育行政管理部门，把参训教师的动态学习过程及阶段性学习结果与其本

4、人的年终考核和学校的年度考评挂钩，引起了教师本人及所在学校领导对远程培训工作的高度重视，确保远程培训工作有序、有效、有力顺利推进。第五，建立健全培训激励机制。关于培训成果的物化方面，培训中产生的成果和亮点的奖惩一直是个难题。为此，我们建立了培训激励机制：要求各个培训辅导教师，充分利用【群社区】的各项功能，对自己负责辅导学员的上网学习时间数、完成作业的数量和质量、参与线上讨论交流的次数等方面，进行统计排名，然后上报培训管理员。培训管理员在汇总各辅导教师上报统计报表的基础上，向教育行政管理部门和研修

5、网推荐优秀学员和优秀辅导教师人选，以此激励辅导教师和参训学员学习的积极性和主动性。总之，远程培训由于学习时间和地点的充分开放性，给广大参训教师解决了“工学矛盾”，减轻了培训负担的同时，也给培训管理工作带来了极大的挑战。比如部分参训教师在学习过程中，总是拖拖拉拉，只有在辅导教师再三催促下，才手忙脚乱地突击完成学习任务。为了解决诸如此类的管理难题，我们以加强过程动态管理为切入点和突破口，采取了上述有针对性的管理措施，从根本上解决了部分参训教师学习不积极、走过场完任务的问题，切实提高了远程培训学习的实

6、效性。当然，我们的培训管理工作虽然也取得了一些成绩，但我们仍然处在“边实践，边总结，边完善”的探索阶段，欢迎专家老师批评指正，我们共同探讨解决远程培训的管理难题。在这里，作为管理员代表，我要感谢省管理员刘瑞老师对我工作的帮助，感谢我们县级教育主管部门对我工作的支持，感谢所有的辅导老师和我一起面对、解决工作中的难题；同时，也感谢研修网的各位工作人员耐心周到的服务，总是能第一时间解决我们工作中遇到的难题，并解答我们的各种困惑，谢谢你们！最后，祝大家工作开心，身体健康！谢谢！会宁管理冉中正2014-1

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