环境艺术设计教案

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1、课题/项目/任务第一章环境艺术设计概论教学目标能力目标使学生对本专业的基本范畴,行业的相关领域有一定的了解,认知。知识目标通过本章学习,使学生对该课程有整体的认知,了解,产生学习兴趣。素质目标具有专业基本的认知，常识。重点环境艺术设计的构成要素与基本原则难点环境艺术的构成要素教学方法讲授+实践课时4教学过程教学评价讲授第一节环境艺术的基本内涵一、环境的基本概念人类生活的环境，其概念的涵盖范围非常大。行为学上的环境是指人类赖以生存的、从事生产和生活的外部客观世界,一般分为自然环境、人工环境和社会环境。二、环境艺术的特征1.环境艺术是多层面的有机统一的实用艺术2.环境艺术是多学科融合的

2、系统艺术3.环境艺术是和谐的艺术4.环境艺术是四维的时空艺术5.环境艺术是多感觉机制的体验艺术第二节环境艺术设计的构成要素与基本原则本章节主要是通过理论介绍，图形结合认识环境设计的基本内容，环境设计的范畴，对专业有基本的认知。一、环境艺术设计的构成要素美感个性精神内涵意境心理室内设计环境艺术设计固定形态景观设计实体环境活动形态实用功能气氛要素非实体环境环境要素二、环境艺术设计遵循的原则1、设计的好与坏在很大程度上取决于对功能因素的考量。2、设计中，于空间的审美十分关键。3、设计中形式的变现是设计美感的重要体现。4、技术是建筑环境空间的保障系统。5、注重几者的辩证关系。第三节环境艺术

3、设计的风格与流派地理环境东方传统木构造一、风格与流派形成人类文化传承与演变的条件西方传统石构造图形记忆、推理等基本能力是环境形式创造的基础，因而对建筑形式表现特征的记忆和联想是课程训练的重要内容。本教学引导学生根据专业特点，全面提高把握整体、刻画细节和丰富想象力三方面的能力。中国式木结构系、斗拱结古代建筑构的结构体罗马的拱券结构、哥特教堂的拱肋结构工程技术与材料框架结构现代建筑网架结构的结构体悬索结构系薄壳结构充气结构板书设计作业布置作业布置1.结合对环境艺术设计风格与流派章节的学习，浏览十幅不同风格的建筑史图片，然后凭借记忆画出每个建筑的特点。2.用图或模型等不同的表现形式来反映

4、城市印象主题辅导计划课堂辅导为主课题/项目/任务第2章环境艺术设计的基本原理教学目标能力目标培养学生的基本创作能力知识目标掌握环境艺术设计的基本原理，为后面的设计打下良好的基础素质目标提高学生的设计素养和设计思维能力，为专业课和设计创作活动奠定基础重点空间的处理，设计的形式规律难点空间的处理教学方法理论教学+实践训练课时8教学过程教学评价第一节环境与空间一.空间的概念空间从心里学上讲，是由物体与感觉到它的人之间产生的相互关系所形成的。环境空间设计实际上就是人们为了一定的目的需要，使用某些实体要素，在原“空间”中限定出一部分新的使用空间的过程。二、空间的分类1.从使用性质上分(1)公

5、共空间（2）私密空间（3）半公共空间2.从边界形态上分（1）封闭空间（2）开敞空间（3）过渡空间3.从空间态势上分（1）动态空间（2）静态空间（3）流动空间4.从结构特征上分（1）单一空间（2）符合空间5.从空间的感觉上分（1）肯定空间（2）模糊空间（3）虚拟空间三、空间的限定手法1.围合2.覆盖3.凸起4.凹入5.举架6.设立7.色彩、肌理变化第二节环境以形式美的规律（一）变化与统一1.变化在重复和类似中加入不同的元素，所产生变化的度和质的改变是由加入不同元素的多少而定，但应不能影响单元特征和整体性。2.统一统一是构成美的首要特征，是和谐的整体，是一种完整的感觉。统一的效果可以通

6、过均衡、对比、和谐、主次、比例、间接、重复、对称、尺度、节奏等的结合运用的手段来获得。如图所示，（东北大学汉卿会堂），天花造型的弧形体群组和地面弧形排列的坐椅交相辉映，使该空间的形调得到了很好的统一。统一也是一种秩序，是秩序、有机、和谐统一完整的，一般来说统一和秩序是绝对的，变化是相对的。在具体的设计中，常常使用一种形调、色调的手段得到较好的的统一效果，或者以简洁明确的一两种几何形来做基调变化也能获得严格的制约关系。如我国的天坛、埃及的金字塔，近代的大型体育馆等等均是采用了上述简单、肯定的几何形状而构成的，从而达到了高度完整和统一的美感。（二）对称与均衡1.对称对称是一种控制重复图

7、形在构图中位置和方向的特殊规律。对称形体若划分成全等组成的数量所决定，如图所示。2.均衡是指通过对空间构图要素的安排达到视觉上动态或静态的稳定感。均衡可以通过对称，非对称或中性配置实现。在视觉上改变构图形状、质感、颜色、明暗配合和或样等都可以达到均衡。同样的形状和空间。相对一个公共轴或中心点对等分布，称为对称均衡；不同数量和特征元素在平衡点两边达到视觉重量上的平衡，称为非对称均衡，也称动态的平衡；消极的，缺乏重点或对比的平衡称为中性平衡，以偶然性和模糊性为特点，如图所