项脊轩志导学案

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1、项脊轩志归有光【教学目标】1、了解归有光的生平及其作品风格，整体感知课文，理清层次。2、品读亲情，学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。3、掌握文中的重点实词和虚词。4、背诵全文。【教学过程】课时一一、检测反馈1、作者简介归有光（1506—1571）字，号，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光的散文朴素简洁，自

2、然真挚，善以家庭琐事寄托真情。《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》为代表。2、解题项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。3、正音轩（）漉（）葺()垣()迨()　妪()　　　妣()　闺()扉()　呱()　阖()笏()　　扃()　　牖()爨()二、质疑探究1、精读第一节，疏通文意，注意重点字词。2、认真阅读课文第一段，明确修缮前的项脊轩有什么特点？作者这样写有什么作用？3、认真

3、阅读课文第一段，明确修缮后的项脊轩有什么特色？作者的情怀怎样？4、精读第二节，疏通文意，注意重点字词。5、明确课文第二段写了哪几件伤悲之事？运用了怎么样的描写方法？三、成果展示（在课本上画写完成）四、点评提升文章以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜，亦多可悲”的感触为主线，通过对日常生活中琐事的叙述，表达对亲人的深切思念之情，且朴素清淡的语言风格更令人回味无穷。从中我们也得到一种启示——当我们要表达自己内心最真挚的感情体验时，不必用惊天动地的大事，不必用华丽的辞藻，只要用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有

4、真情实感的好文章！即“平平淡淡总是真”！五、检测反馈背诵1、2自然段。4课时二一、检查预习检查学生背诵1、2段。二、质疑探究1、第3段表现了作者怎样的思想感情？2、精读第4、5两节，疏通文意，注意重点字词。3、3、作者对妻子饱含着深切的感情，说说这种感情是如何表现出来的，找出文中相应的描写并试做分析。（从细节和景物描写等角度）三、成果展示1.2.3.四、点评提升小结全文：一个书斋——二种感情——三位女人——五、检测反馈1、注音渗漉（）修葺（）偃仰（）冥然（）万籁（）异爨（）先妣（）老妪（）阖门（）象笏（）扃牖

5、（）枇杷（）栏楯（）呱呱而泣（）门扉（）2、解释加点的字（1）项脊轩，旧南阁子也（）（2）室仅方丈（）（3）凡再变矣（）（4）每移案顾视，无可置者（）（5）久不见若影（）（6）或凭几学书（）（7）比去，以手阖门（）（8）亦遂增胜（）（9）吾妻来归（）（10）始为篱，已为墙（）（11）三五之夜（）（12）何竟日默默在此，大类女郎也（）（13）且何谓阁子也（）（14）先大母婢也、先妣（）（15）先是，庭中通南北为一（）（16）迨诸父异爨（）（17）殆有神护者（）43、一词多义始（1）室始洞然（）（2）始为篱，已为

6、墙（）（3）始舍于其址。（）（4）千里之行始于足下（）（5）千呼万唤始出来（）（6）始吾于人也，听其言而信其行（）以（1）以当南日（）（2）以手阖门（）（3）能以足音辨人（）（4）执此以朝（）（5）操当以肃还付乡党。（）（6）将军以神武雄才，兼仗父兄之烈。（）（7）余船以次俱进。（）一（1）庭中通南北为一（）（2）先妣尝一至（）（3）六王毕，四海一（）（4)一觞一咏，亦已足以畅叙幽情（）(5)故知一死生为虚诞（)(6）用心一也（）（7）南军围城，防御，调度一听于成（）（8)公子诚一开口请如姬，如姬必许诺（）顾

7、（1)三顾臣于草庐之中（）（2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（）（3)樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。（）（4）每移案，顾视无可置者。（）（5）夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子（）（6）相顾无言，惟有泪千行。（）（7）相如顾召赵御史书曰（）（8）顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（）（9）如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。（）（10）成语“瞻前顾后”（）归（1）后五年，吾妻来归(）（2）一年来归，妻跪问其故()（3）江表英豪咸归附之()（4）田园将芜胡不归（）4.下列各项中加点字

8、的注音有误的一项是（）A.渗漉(shèn)项脊轩(jǐ)万籁有声(lài)B.修葺(qì)南阁子(ɡé)珊珊可爱(shān)C.先妣(bǐ)枇杷树(pí)呱呱而泣(ɡuā)D.阖门(hé)栖于厅(qī)垣墙周庭(yuán)45.下列各项中加点字与“垣墙周庭”中“垣墙”活用现象相同的一项是（）A.吾妻死之年所手植也B.乳二世,先妣抚之甚厚C.东犬西吠D.余稍为修葺,使不上漏6.下列各项中加点字与“每移