古希腊民主制度图片

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1、古希腊民主制度图片　　篇一：古代希腊民主政治　　《古代希腊民主政治》教学设计　　1　　2　　3　　4　　5　　篇二：第5课古代希腊民主政治　　人教版历史必修一第二单元第5课《古代希腊民主政治》教案　　一、课标要求　　了解希腊的自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响（识记层次），认识西方民主政治产生的历史条件（理解层次），知道雅典民主政治的主要内容（识记层次），认识民主政治对人类文明发展的重要意义（理解层次）。　　二、教材分析（在整个历史、整个单元、及在学生认知方面的地位）　　本课是人教版高中历

2、史必修一第二单元“古代希腊罗马的政治制度”的第一节内容，古希腊文明与罗马文明共同被誉为西方文明之源，其中，古希腊民主政治是近代西方民主政治的先河，在人类文明史中占有重要地位；　　在本单元中，与第二节罗马法的起源和发展共同为近代西方民主制度产生深远影响；　　通过本课的学习，理解自然地理环境对文明的作用，及古希腊民主政治对后世的影响及局限，认识民主文明的源远流长，提高辩证看待历史问题、分析历史问题的能力。　　三、学情分析（知识方面、思维方面）　　本课主要涉及地理自然环境对文明的影响，古希腊民主的发展历

3、程，古希腊民主政治对近代西方民主的影响等内容，涉及地理与历史，古代与近代，同时又是世界史的部分，学生在初中阶段对世界古代史的学习较少，知识基础薄弱，加之需运用跨学科知识，跨时间来思考问题，学生的知识迁移能力较弱，为本课的教学提出挑战；　　但高中学生在接触世界史时兴趣浓厚，思维活跃，加上第一单元的教学中所培养锻炼，历史思维有所提升，能够运用辩证的观点看待历史问题；　　在教学中应注意重要概念的解释，运用图片、图示、表格等清晰地展现历史脉络。　　四、教学目标　　（一）知识与能力目标　　了解希腊的自然地理

4、环境及希腊雅典城邦制度的基本内容，并知道两者对希腊(来自:小龙文档网:古希腊民主制度图片)文明的影响，认识西方民主政治产生的条件，提高分析历史问题的能力；　　知道雅典民主政治三次改革的主要内容及贡献，理解雅典的国家权力是如何从贵族手中转移到人民手中的，提高归纳总结历史事件的能力；　　归纳雅典民主政治的特点并分析其实质，认识雅典民主政治的重要意义及历史局限，提高归纳总结、辩证看待历史事件的能力。　　（二）过程与方法目标　　通过地图、名词解释了解希腊自然地理环境及城邦制度，学习分析地图、分析历史事物间

5、联系的方法；　　通过图表，知道雅典民主政治从确立到完善的三次改革的重要内容，学习用图表归纳总结历史事件的方法；　　通过史料分析，归纳雅典民主政治的特点、实质，认识其影响，学习论从史出，以史为证的学习方法。　　（三）情感态度价值观　　通过学习雅典民主政治的确立、完善过程，感受古希腊的辉煌及人类民主文明的源远流长。　　五、教学重难点　　重点　　伯利克里时期的民主政治　　难点　　自然地理环境对民主的影响、雅典民主政治的基本特征、实质及历史作用　　六、教法、学法　　通过地图、图示、表格、讲述法、史料分析、

6、问题教学等方法展开教与学　　七、教学过程　　1、设计思路　　以希腊雅典民主政治为中心，将视角从第一单元中国的专制政体转向西方文明之源，将本课分为三个环节，分别为探民主起源之条件、感民主发展之历程、思民主制度之得失，来进行教学。　　2、导入新课　　在第一单元，我们学习了中国古代的政治制度，从它的起源到发展的顶峰，今天，让我们把视角从华夏大地的大河文明转向巴尔干半岛南部的海洋文明，探索下西方文明的起源——古希腊民主制度。　　3、新课教授　　希腊的政体有很多种，比如雅典的民主制，斯巴达的贵族寡头制等，其

7、中最著名的、影响最大的是雅典的民主制。也是我们今天所讲的重点。　　【名词解释】首先了解什么是民主？什么是民主政治？　　民主一词源于希腊字“demos”，本义为人民，民主政治的含义即人民掌握权力。今天的民主通常是指与专制相对立，少数服从多数的人们（或者公民）当家作主的一种政治模式。民主意味着在形式上承认公民一律平等，承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。　　一、探民主起源之条件　　【师】为什么民主政治文明最先起源于希腊呢？　　提及文明，我们可能会想到四大文明古国，中国，埃及，两河流域、尼罗河

8、流域，但它们有一个共同点就是都发源于大河形成的冲击平原上，以农业为主，但今天我们所学习的古希腊却与这四大文明古国截然不同，先来了解下希腊的自然地理条件。　　【展示PPT】地理位置特征　　【师】先跳出希腊，从整个大的环境下看，它位于巴尔干半岛上，是亚、非、欧三洲的要冲，交通便利，也是不同文明的交汇处，东部有两河文明、南部有尼罗河文明，为希腊文明提供　　了充足的养料。　　再从希腊本身来看　　【展示PPT】地貌特征　　材料：　　“文明在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原，小小的山谷和河流；