古希腊雅典民主制度课件

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1、古希腊雅典民主制度课件　　篇一：古代希腊民主政治课件　　古代希腊民主政治　　（年级：0802姓名：贾世国学号：XX211115）　　一、三维目标　　1、知识与能力　　（1）通过古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制，认识古代希腊民主政治产生的历史条件　　（2）通过梭轮改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革，了解雅典民主政治奠基、确立和达到顶峰的过程。　　（3）通过伯利克里改革的内容分析雅典民主政治的基本特征、实质、历史作用及其局限性。　　2、过程与方法　　（1）从海洋、城邦和古代希腊民主政治的关系，指导学生用唯物史观认识历史现象产生的根本原因。　　（2）材料教学，提出

2、问题，培养学生从材料中获取信息，分析问题，解决问题的能力。　　3、情感、态度和价值观目标　　（1）通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。　　（2）通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。认识奴隶制下的雅典民主虽然有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。　　（3）从古希腊人队民主政治的执着追求，培养学生热爱集体和国家的感情，激发学生的政治责任感。　　二、教学重点　　雅典民主政治的特点、主要民主机构及其运作方式。　　三、教学难点　　雅典民主政治的评价。　　四、教具准备　　探究活动设计成PPT。

3、　　五、具体教案设计　　（一）导入设计　　导入　　媒体显示：图文并茂的展示美国大选的盛况。　　美国大选　　教师提问：美国总统是如何产生的？体现了什么精神？　　学生活动：（教师使学生认识美国总统是选举产生的，这体现了民主的精神）结合已有的知识，谈谈自己对民主的认识，以此带动学生对民主的兴趣。　　教师转承：同学们谈得非常好，可见大家对民主有定的认识。那么，大家知道民主制度发源于何地，民主制度是如何形成的吗？（同学们深思）不知道不要紧，这节课我将带大家到民主制度的发源地——古代希腊去看看。　　（二）新课推进　　问题情境1：希腊文明的摇篮——海洋和城邦　　自主学习：教师指导学生仔

4、细阅读地图，分析古代希腊的地理位置和地形地貌特征。古希腊位于地中海东部的巴尔干半岛南端，为地中海环抱，东临爱琴海。　　1.海洋为依托的自然地理环境　　指导学生阅读教材，结合《古代希腊城邦分布示意图》（多媒体显示），分析古代希腊的地形地貌特征，在学生充分讨论的基础上，教师做出归纳：海岸线曲折，港湾众多，岛众山重。　　教师叙述：中华文明的发源地黄河流域，地势平坦、土壤肥沃、雨热同期，这些条件为农业生产提供了有利的条件，再加上中国人们的聪明智慧和辛勤劳动，中国古代农业文明是比较发达。当时农作物总产量能够满足人们的需要，人们不愿经常迁徙，逐渐形成安土重迁的情怀。　　教师提问：中国

5、黄河流域的自然环境对中国的经济和民族性格产生了重要影响，古代希腊的自然环境对其又有何影响？　　学生回答：（教师通过东西方之间的比较，引导同学们思考上述问题并作出回答）海岸线曲折，港湾众多，岛众山重——不利于农耕，工商业、海外贸易较为发达。媒体显示：海岸线曲折、港湾众多、岛众山重，古代希腊这种以海洋为依托的自然地理环境，是孕育古代希腊文明的重要条件之一，而另一个重要条件，则是古代希腊的城邦体制。　　2.小国寡民的城邦体制　　合作探究一：地理环境对希腊城邦的形成有什么影响？　　教师解释：给同学们解释城邦的含义（城邦面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落）　　教

6、师提问：地理环境对希腊城邦的形成有什么影响？　　学生活动：学生根据自己已有的知识各抒己见。　　教师叙述：教师在学生充分讨论的基础上进行小结——希腊半岛平原狭小、沃土不多，纵横的山岭和交错的河流把希腊分割在彼此相对孤立的山谷里和岛屿上，形成众多的小国家，难以形成统一的政治中心。　　合作探究二：古代希腊城邦的主要特点？　　多媒体显示：城邦，又称为“城市国家”，是古代希腊的一种国际状态，一般以城市为中心，包括周边若干村落，同一地区的居民血缘相同，有着独立的政治和经济。小国寡民和独立自主构成城邦的主要特征。　　教师指导学生根据多媒体显示和教材描述概况城邦的主要特点，教师做出以下归

7、纳：　　（1）小国寡民且数量众多　　（2）绝对独立，城邦之间摩擦不断，战争频繁　　（3）公民有较多的机会直接参与城邦的公共事务，盛行民主政治。　　（4）新兴工商业者阶层经济实力雄厚，渴望民主权利。　　教师转承：在中华文化发祥的中原地区，精耕细作的农业经济发达，安土重迁、血缘纽带未收到侵蚀，战争和治水等公共事务的需要，导致氏族首领的权力不断加强，形成奴隶社会君主集权，血缘组织与国家形态融为一体。而小国寡民的城邦，国小民熟，需民主凝聚人心，个人专权无从发展。正式这城邦体制成为孕育古代希腊民主的摇篮，而雅典民主政治则是希腊民主政治的