亲爱老师们班级论坛,记得常来走走,留下你足迹啊！

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1、2012年9月17日井陉高中物理一班班级简报第4期主编：李志华“学习是一种乐趣，学习是一种工作，学习是一种品味，学习更是一种责任。只有不断地学习，才是提升自我的最佳途径”亲爱的老师们：班级论坛，记得常来走走，留下你的足迹啊！谨记按时完成作业！批评:wuyufen0000000000000000000022小时2分--魏爱红0000000000000000000013小时4分--张丽萍0000000000000000000010小时29分--梁志刚0000000000000000000014小时10分--樊墨林0000000000000

2、000000027小时25分--贾彦峰0000000000000000000012小时44分--贾慧0000000000000000000011小时18分--许秋莲000000000000000000000小时0分--冯国庭000000000000000000002小时50分--陈秀珍0000000000000000000012小时50分--王利平0000000000000000000011小时31分--赵志江0000000000000000000010小时50分--刘丽霞5000000000000000000012小时14分--高婵

3、良0000000000000000000011小时3分--李洁0000000000000000000023小时30分--马素平000000000000000000008小时36分--陈文丽100000000000000000006小时0分--王玉萍0000000000000000000025小时9分--张文会000000000000000000000小时42分--刘国亮0000000000000000000010小时5分--表扬：付凤清、王菡洁、郭银海1、听课是同伴互助的有效方式实施新课程重要目的之一，是促进教师专业成长。教师专业成长

4、的重要标志是教育教学能力和教育教学水平得到提高。优秀教师的基本条件：1、具有正确的教育思想2、具有比较丰富的教学案例经验2、听课可以获得专业引领理论与实践，宏观与微观，教师与学生，课程与课堂，设计与实施，过程与结果，隐性与显性，特点与特色，亮点与不足。3、听课的心里状态尊重被听课的教师：尊重他们的选择，尊重他们的劳动。欣赏他们的勇气。以欣赏和学习的心态听课4、听课前的准备5、听课中的观察6、听课中的笔记（1）便于日后查找（2）重要能力7、研究课的意义教师：通过公开课（研究课）能够挖掘教师的教学潜能，提高教学能力和教学水平，修炼教学基本

5、功，并将新理念转化为教学行为。学生：找到最佳学习方式8、听课方式现场观看、异地观看、视频光盘、网上观看、9、听课反思（1）总体描述：教师、学生、教学目标……（2）特点、特色（3）完善的内容（4）存在的问题通过学习“新课程理念下的高中物理教学”课程，谈谈你对新课程教学认识及教学策略！单秀敏新课程理念下的教学，我觉得应该是设法调动学生的主观能动性、充分利用各种教学资源、挖掘学生的潜力、培养学生各种能力。一高中物理知识为载体，通过教学活动德、智、能得到全面提高。使学生在快乐中学习，在学习中提高，在提高中成长。在教学中要设法调动学生的能动性，

6、变要我学为我要学，无论是教师讲解、还是学生讨论探究，让学生在一种求知欲望强烈的状态下进行，效果非常好。书上有的、学生一看就明白的绝对不讲，要让学生自己学，这样既可以培养学生的自学能力，还可通过自学刺激学生的成就感，在学生遇到问题时，不急于点拨，使其想办法解决，或是查资料、或是自己思考、或是问同学，实在不明白时，才做点拨，因为这时是学生最想知道结果求知欲最强的时候，这时的讲解学生听得异常专注，效果也非常好。通过学习高中物理“磁场”教学研究课程，结合近几年高考试题，试分析总结磁场在高考中的命题特点及教学策略。王菡洁一、高考走势带电粒子在复

7、合场中的运动的命题，集中融合力学、电磁学等知识，其特点构思新颖、综合性强，突出考查考生对物理过程和运动规律的综合分析能力、运用数学知识解决物理问题的能力及空间想象能力.二、方法指要综合上述［案例探究］例析，可以看出：要正确、迅速解答带电粒子在复合场内运动类问题，首先必须弄清物理情境，即在头脑中再现客观事物的运动全过程，对问题的情境原型进行具体抽象.从而建立起正确、清晰的物理情境.其二，考生应对物理知识有全面深入的理解.其三，熟练掌握运用数学知识是考生顺利解决物理问题的有效手段.这里所说的复合场是指重力场、电场、磁场并存的复合场，分析方

8、法和力学问题的分析方法基本相同，不同之处就是多了电场力和磁场力，其思路、方法与解题步骤相同，因此在利用力学的三大观点（动力学、能量、动量）分析的过程中，还要注意：（1）洛伦兹力永远与速度垂直、不做功（2）重力、电场力做功