斗虎屯中学学生综合素质评定实施细则

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1、斗虎屯中学学生综合素质评定实施细则校　　长：孙谦13153803168分管校长：宋登超152635565822009年3月斗虎屯中学学生综合素质评定实施细则为了全面推进素质教育，促进学生的全面发展，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）精神、《山东省普通中小学管理基本规范》（试行）和《聊城市初中学生综合素质评定实施意见的通知》(试行)要求，结合我校实际，现制定《东昌府区斗虎屯中学学生综合素质评定实施细则》。一、指导思想和基本原则为适应素质教育的要求，有助于推进基础教

2、育课程改革，面向全体学生，体现我校“办负责任的教育，为学生的终身发展奠基”的办学理念，注重学生综合素质和个性的发展，把关注学生的全面发展与体现差异和特长相结合，全面衡量我校学生发展状况，为社会培养更多的优秀人才，为今后的教育教学起到正确的导向作用。学校综合素质评定将以坚持评定的全面性为基础，关注特长和潜能，以促进学生的学习和发展，不断完善评定的内容、标准、方法和程序，体现评价内容多元化、过程动态化、方法多样化、主体互动化原则，加强诚信、公示、监督、申诉等方面的制度建设，确保评定的实效和公正。二、组织机构1、斗

3、虎屯中学学生综合素质评定委员会组长：孙谦副组长：宋登超秦玉周成员：贾金彦张吉友李怀杰杨广海张兴明冯安国田秀华徐慧评定工作委员会职责：负责制定评定工作的实施细则与具体程序，对校内各班级评定工作进行指导、监督，接受质询、投诉与举报，及时纠正评定中的错误，对评定的真实性和有效性进行审查并负责。2、班级成立评定小组。成员由班主任、科任教师代表组成。评定小组人数不少于5人，名单向评定班级学生公布。各小组成员要熟悉和了解该班学生情况，有较强的责任心和良好的诚信度。对于多数学生有异议的小组成员，学校评委会将做出相应调整。评

4、定小组职责：以学生日常表现为依据，从学生的整体表现入手，参考成长记录、中学生素质发展手册、同学自评、互评结果，经集体讨论，按少数服从多数的原则，给予学生客观、公正的评价。三、评定内容：根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的6个基础性发展目标，确定6方面的评定内容：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。四、评定方法程序：班主任指导学生进行自我总结，完成自评——班主任指导学生以小组为单位开展互评——组织班主任和任课教师对学生进行考核——学校进行综合评价——向学

5、生和家长反馈评价结果——记入学生《综合素质评价报告单》。1、学生自评：学生根据本人平时表现，对照综合素质评定标准，写出自评报告，整理并提供相关证据，确定自评等级。学生的自评报告要本着客观、实事求是的原则完成，该过程也是学生讲求诚信的一种具体表现。2、学生互评：各班根据实际人数，按照科学、合理、公正的原则，分为若干个评定小组。小组成员相互之间根据平时表现、本人陈述以及所提供的证据，依据综合素质评定标准，相互评定，确定互评等级。小组互评时要采取回避制度，实行无记名评定。为保证互评的公正性，各互评小组原则上不少于1

6、0人。3、教师评定：在学生自评与互评的基础上，教师评定小组以本学期学生的日常表现伟依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋等方法，对学生进行综合评定，确定等级并写出综合性评语。4、成绩合成：教师对学生的等级评定过程中，根据教师对同一维度中各要素的得分算出该维度的平均得分，然后按照如下原则进行得分和等级之间转换，90分以上为“优秀”A，75分至89分为“良好”B，60分至74分为“合格”C，59分以下为“不合格”D。学生互评后，要计算出小组全体成员对某一学生要素的平均得分，再根据各要素的得分算出该维度的平均得

7、分，然后根据得分与等级之间的转换原则，转换成相应等级。根据教师对学生的评定和学生互评每个维度的得分，按照“最终得分=（教师评价分数+学生互评分数）÷2”的公式计算出每个维度的最终得分，并根据得分与等级之间的转换原则，转换成相应的等级。5、根据聊城市教育局通知精神，原则上总评等级为A的学生不得超过该年级学生总数的30%，B级不超过40%，C级不超过30%。将学生评为D级应非常慎重，原则上不超过2%。若出现三个等次不符比例的情况，由学校学生综合素质评定委员会进行仲裁、微调。五、评定参考标准一）、道德素养等级评定C

8、级：应具备下列各项或至少具备其中二项。1、积极参加校级或校级以上各项活动。2、无损坏公物、无吸烟、无喝酒、无长发、无黄发现象。3、无拿刀具、危险物品进入学校现象。D级：有严重违法违纪行为，受到学校或司法部门处分。二）、学习能力的等级评定。A级：应具备下列各项或至少具备其中三项。1、参加校级或校级以上各科竞赛并获同年级同学科前5名。2、坚持写日记和读书笔记，并在报刊发表过文章。3、平时各科作业达到全交