安徽基础教育信息化当前和

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1、安徽省基础教育信息化当前和今后一段时期重点工作安排根据《安徽省加快推进基础教育信息化工作的意见》和《安徽省基础教育信息化建设工程实施方案》要求，结合国家教育信息化试点省工作部署和我省试点工作方案，2014-2015年基础教育信息化工作，重点是围绕教育改革和发展的重大问题，以促进教育公平、提高教育质量和管理水平为出发点和落脚点，以教育资源和信息化学校环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以创新体制机制和加强教师队伍为保障，推进信息技术与教育全面深度融合，大力提升我省教育信息化整体水平和可持续发展能力。具体任务就是建设好“

2、三通两平台”，即推进“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设基础教育资源应用平台和教育管理公共平台。一、加快宽带网络校校通建设宽带网络校校通，一是基本解决各级各类学校的宽带接入条件，二是基本完成各级各类学校网络条件下的基本教学环境建设，包括在教室配备能上网的多媒体设备，为教师提供一套基本的软件工具和教学资源，为一定比例的教师配备计算机并且能利用网络教学资源备课授课。“宽带网络校校通”的建设目标是到2015年基本覆盖所有校舍条件允许的中小学校。-9-（一）推进学校宽带接入并提升带宽。接入宽带是通过互联网实现校园

3、内外信息资源互联互通的有效途径，是实现“宽带网络校校通”的首要任务。2014年全省中小学校宽带接入率不低于87.9%，2015年不低于97%。不断提升接入带宽，满足教育教学需要，保证日常浏览、下载、视频观看等访问达到流畅的效果。接入带宽基本标准是教学点不低于4M，完全小学、中心学校、初中不低于10M，普通高中不低于30M。具备光纤接入条件的学校，应采用光纤接入技术，实现光纤到校，以满足“班班通”和“人人通”应用。其中要保障好教学点宽带接入适应在线课堂常态化教学需求。（二）加快校园网建设步伐。将校园网建设作为目前的首要任务来推动，

4、并作为“校校通”建设考核的主要指标。校园网建设应本着“够用、好用、适用”的原则，与班级多媒体设备配备进度同步，通过有线或者无线方式覆盖所有教学班、办公室和其他主要教学场所。2014年全省校园网建有率达到79.5%，2015年达到95.2%。（三）继续加强多媒体教室建设。-9-优先为班级、教室配备多媒体设备，建设一所学校就要覆盖其所有班级，并同步接入校园网络。对于纳入享受薄改项目建设政策的地区，在设备配备的分配上要做到合理有序，体现三个优先：一是实现校园网络全覆盖的学校优先；二是信息化试验区和实验学校（包括在线课堂实验的地区、学校

5、和教学点）优先；三是按照要求所有教室都应有多媒体教学设备，但在不具备条件的情况下，优先为日常教学的班级教室配备设备。2014年班级多媒体配备学校覆盖率不低于79%，2015年达到95%。各市宽带接入、校园网、班级多媒体年度建设进度要求（指导性）见附表。（四）不断提高中小学教师和学生用机配备。加强教师用台式或便携式计算机等终端配备，满足学科教师网络条件下备授课需要。通过计算机网络教室建设，加大学生用机配备力度，满足学生开课人手一机、互联互通、支持多种信息化资源应用。教学点根据需要配备适量的计算机。一、促进优质资源班班通（一）建立推

6、进学校和教师运用信息技术的政策措施，为促进教师和学校的常态化应用发挥积极的导向作用，逐步形成普遍用、经常用、人人用的良好氛围。（二）高质量实施教学点数字教育资源全覆盖项目。农村教学点全面开设专递课堂。逐步使农村所有学校能够开齐开足课程。（三）巩固和扩大教学点“在线课堂”常态化教学实验。2014年在完成全省777个教学点建设任务的同时，进一步拓展在线课堂应用范围，实施城市学校辐射农村学校、城市优质学校辐射薄弱学校，中心学校覆盖所有村小的教学实验，以及在本校内有针对性地应用到教师不足的学科教学，建立和形成在线课程的教学常规。-9-（

7、四）有针对性为教学点制作有关教育教学资源；对暂时没有通网络的地方，统一配发教学光盘或通过中心校配发数字硬盘下载存储资源用于教学。一、推进网络学习空间人人通（一）逐年扩大空间规模。根据我省的建设能力和计划，今年年底安徽基础教育资源应用平台将开通满足200万人使用的空间，使全省具备网络条件的地区所有教师和40%的学生能够享受空间服务。到2015年底，网络空间将全面开通。各地要在指导本地教师全面完成注册的前提下，将省教育厅今年分配的200万师生的空间指标，合理分配到各校，学生指标分到班级和人头。第一批选取的学校和班级，一定要具备较好的

8、信息化基础条件和积极性，以充分发挥空间的平台服务作用，为全省今后各地信息化平台和资源的应用做好示范引领。（二）探索利用“网络空间”开展常态教学实验。鼓励教师利用网络学习空间开展协同备课和网络研修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化协作交流机制，开展教师研修