关于小学音乐期末评价方案设计

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1、关于小学音乐期末评价方案设计　　一、指导思想　　以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。　　二、评价目的　　通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方方面做出评价。　　三、评价对象：　　一年级二年级四年级　　四、评价方式：　　1、一二年级评价标准;　　A、学习态度　　学习情感、兴趣、及

2、参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，小乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动，累计各种奖项标准师自定　　B、基础知识　　对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。　　C、基本技能　　演唱、表演能力　　、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐；　　、以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；　　、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作；　　能选择简单的打击乐器为歌曲伴奏。　　D特长表演：“个人才艺展示”　　它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：扬琴、二胡、笛子、钢琴

3、、电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。　　2、四级评价标准：　　A评价内容：　　自选内容：　　指这个学期所学的歌曲，自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。　　平时表现　　是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、累积各种奖项。　　特长展示：口风琴演奏，或是一首歌曲演唱，优秀者加星加分；　　B评价标准：　　自选内容40%平时表现30%技能演奏30%　　特长展示加分加星　　总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取

4、，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。以上就是本人本学期音乐学科的期末考试考评方案，如有不足之处，请各位领导和老师指正批评。　　一、指导思想　　以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评　　价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。　　二、评价目的　　通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。　　三、评价对象：　　一年级

5、至六年级　　四、评价方式：　　评价标准：　　1、学习态度　　学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，小乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动。每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、　　2、基础知识　　对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。　　3、基本技能　　演唱、表演能力　　、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐；　　、自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。　　以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；　　、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律

6、动或动作；　　特长表演：“个人才艺展示”　　它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。　　2、评价标准：　　自选内容40%平时表现30%技能演奏30%　　特长展示加分加星　　总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。以上就是本人本学期音乐学科的期末考试考评方案，如有不足之处，请各位领导和老师指正批评。　　20XX、1215　　一、指导思想　　以新音乐课程标准为主体，着眼于音乐教学的开放性，激发学生

7、学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。　　二、评价目的　　通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩。以新课程为标准，着重从学生主体考虑，并注重培养学生的个性发展，从多方位灵活对学生艺术能力方面做出评价。　　三、评价对象：　　一年级至六年级　　四、评价标准：　　低年级评价标准：　　1、演唱技能　　自己选择本学期