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时间:2018-10-01
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1、关于小学音乐期末评价方案设计 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于音乐教学的活动性、开放性,激发学生学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生音乐素质的全面发展。 二、评价目的 通过正确多方位评价,让家长了解学生学习的进度和成绩,鼓励并支支持孩子进一步学习。以新课程为标准,着重从全面发展或富有个性和和独特的表达方式,从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方方面做出评价。 三、评价对象: 一年级二年级四年级 四、评价方式: 1、一二年级评价标准; A、学习态度 学习情感、兴趣、及
2、参与度。按照平时记录的课堂纪律,歌曲学唱情况,小乐器演奏能力,欣赏表现,创编能力,课堂乐器演奏能力,音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动,累计各种奖项标准师自定 B、基础知识 对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。 C、基本技能 演唱、表演能力 、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱,乐于参与音乐; 、以表演唱形式演唱学过歌曲,要求背唱; 、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作; 能选择简单的打击乐器为歌曲伴奏。 D特长表演:“个人才艺展示” 它指在校外教育活动所接受的艺术学习,如:扬琴、二胡、笛子、钢琴
3、、电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。 2、四级评价标准: A评价内容: 自选内容: 指这个学期所学的歌曲,自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。 平时表现 是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、累积各种奖项。 特长展示:口风琴演奏,或是一首歌曲演唱,优秀者加星加分; B评价标准: 自选内容40%平时表现30%技能演奏30% 特长展示加分加星 总之,音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能,通过科学的教学评价,有效的促进学生发展,激励老师进取
4、,完善教学管理,全面提高音乐教学质量。以上就是本人本学期音乐学科的期末考试考评方案,如有不足之处,请各位领导和老师指正批评。 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于音乐教学的活动性、开放性,激发学生学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评 价,有效地促进学生音乐素质的全面发展。 二、评价目的 通过正确多方位评价,让家长了解学生学习的进度和成绩,鼓励并支持孩子进一步学习。以新课程为标准,着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式,从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。 三、评价对象: 一年级
5、至六年级 四、评价方式: 评价标准: 1、学习态度 学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律,歌曲学唱情况,小乐器演奏能力,欣赏表现,创编能力,具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动。每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、 2、基础知识 对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。 3、基本技能 演唱、表演能力 、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱,乐于参与音乐; 、自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。 以表演唱形式演唱学过歌曲,要求背唱; 、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律
6、动或动作; 特长表演:“个人才艺展示” 它指在校外教育活动所接受的艺术学习,如:电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。 2、评价标准: 自选内容40%平时表现30%技能演奏30% 特长展示加分加星 总之,音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能,通过科学的教学评价,有效的促进学生发展,激励老师进取,完善教学管理,全面提高音乐教学质量。以上就是本人本学期音乐学科的期末考试考评方案,如有不足之处,请各位领导和老师指正批评。 20XX、1215 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体,着眼于音乐教学的开放性,激发学生
7、学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生音乐素质的全面发展。 二、评价目的 通过正确多方位评价,让家长了解学生学习的进度和成绩。以新课程为标准,着重从学生主体考虑,并注重培养学生的个性发展,从多方位灵活对学生艺术能力方面做出评价。 三、评价对象: 一年级至六年级 四、评价标准: 低年级评价标准: 1、演唱技能 自己选择本学期
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