天寺夜游备课课件

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1、《记承天寺夜游》复习1.本文选自《东坡志林》卷一，作者苏轼（1037——1101），宋朝著名文学家、书法家。唐宋散文八大家之一，字子瞻，双字和仲，号“东坡居士”。文学常识文章评价本文是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬谪于黄州的困苦境遇中。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。文言词语1、念无与为乐者2、遂至承天寺寻张怀民3、相与步于中庭4、水中藻荇交横，盖竹柏影也5、但少闲人如吾两人者耳念：想到于是院里共同，一起交错、纵横原来是清闲的人只是

2、到元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的“闲人”罢了。译文：句子翻译1、念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的

3、水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。欲：1.解衣欲睡（想要）2.我欲乘风归去（想要）寻：1.遂至承天寺寻张怀民（动词，寻找）2.寻病终（副词，不久）一词多义念无与为乐者念：古义——考虑，想到；今义——思念。但少闲人如吾两人耳耳：古义——罢了；今义——耳朵。古今异义第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。

4、（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）重点内容梳理作者以高度凝练的笔墨，点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。结尾寥寥数语，意味隽永把贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂微妙的心境传达出来了。文章主旨课文理解1)作者是如何描绘月色的？（月色——积水空明竹柏——藻荇交横）运用了什么修辞方法？有什么作用？（比喻生动形象如临其境）从中可看出这幅月夜图有什么特点？（皎洁、

5、澄清、透明）2)文中哪些句子表达了作者的情感？1“月色入户，欣然起行。”2“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”5)本文的主旨句是哪句？“但少闲人如吾两人者耳。”6）最后一句流露出作者怎样的思想情感？赏月的欣喜、贬谪的落寞、自我排遣的达观请写出《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。分析:“但少闲人如吾两人者耳。”作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是讽刺感慨那些追

6、名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。1.字约义丰，叙事简净，写景如绘，而抒情即寓于叙事、写景之中。尤其是写“庭中月色”一句，全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。2.语言凝练含蓄，饶有余味。3.比喻传神：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。4.正面、侧面描写相结合：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。5.抓住了瞬间的感受：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。6.

7、虚实（动静）结合：把竹柏（实、静）比作了水中的荇藻（虚、动）赏析语言和表达技巧1、全文以“月光（）”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。练习月色2．“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。3．本文描写了哪些景物？目的是什么？虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹

8、柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。4.文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。5.表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。请用横线在文中画出描写作者心理感受的句子，并说说它传达了作者怎样的心声。1念无与为