教师专业发展培训小结

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4、个学习的平台。满怀着对这座名校无限的憧憬和难以抑制的汹涌澎湃的内心我们来到了这所高等学院。在这里我们聆听了六位北京教育专家、教授、校长的精彩讲座，他们独到的教育观念、幽默的语言以及精湛严谨的理论阐述，深深地吸引着我们，在教室听课的每一位老师都紧跟专家思维发展--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============，及时与专家课上互动，完全投入在专家营造的知

5、识氛围中，有一种忘我的境界啊。　　走近名师，亲近经典，学无止境。学而不厌，方能去诲人不倦。　　对我来说，感受颇深，受益匪浅--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============，第一次与专家、名师面对面交流并聆听他们的教诲，在与名师接触中，感受到他们灵魂的高尚，实实在在感到自己的浅薄，使我重新看待自己的工作，其中有一讲为北京师范大学学院院长鲍传友院长给我

6、们作的课题《现代化的教师专业发展与教师成长》，对于一个参加刚工作两年的青年教师而言感受颇多，在此我想把我的学习心得感受记录下来。　　首先，鲍老师以北师大的校训开讲，我们的团体异口同声的说出了“学为人师，行为世范”，只见教授的脸颊露出笑容并且说道“嗯，看来我们这个教师团体还是蛮合格的呀!”。鲍老师又以聊天的形式问大家，你们想当老师吗?下面有小声回答道不想，为什么不想呢?又有小声附和着说，不好当，穷。。。。。。鲍老师说你们刚才谈到的困境是每个职业中都会遇见的情况，任何一种职业都有精英，而同样任何一种职业也会有几个别的败类，比如医生，并不是所有的医生都是受到患者的尊重，尤其

7、是在医患关系紧张的情况下，再来说我们教师，也不是所有的教师都没有受到家长的尊重，比如那些名师，在教学工作有成绩的教师，他们往往在我们同行中也受到万人瞩目。我们所需要做的就是不断提高自我，把我们这一行干精。鲍老师又问有没有这样的经历感觉自己也是在学习，但是学习效果好像不太好，这是什么原因呢?在这里鲍老师用两个伟人的名言来给我们解释：“知识就是力量”。——培根;“知识只有经过有系统有组织的学习才能变为力量”。——德鲁克。“噢噢噢。。。”确实是啊，我们在坐的老师点头赞同。鲍老师紧接着又说在这个成长的过程中是伴随着痛苦，因为每个人的成功不是一蹴而就，更不是随