离散数学 第2章 习题解答

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1、第2章习题解答习题2.11.将下列命题符号化。(1)4不是奇数。解:设A(x):x是奇数。a:4。“4不是奇数。”符号化为:¬A(a)(2)2是偶数且是质数。解:设A(x):x是偶数。B(x):x是质数。a:2。“2是偶数且是质数。”符号化为:A(a)∧B(a)(3)老王是山东人或河北人。解:设A(x):x是山东人。B(x):x是河北人。a:老王。“老王是山东人或河北人。”符号化为:A(a)B(a)(4)2与3都是偶数。解:设A(x):x是偶数。a:2,b:3。“2与3都是偶数。”符号化为:A(a)∧A(b)(5)5大于3。解:设G(x,y):x大于y。a:

2、5。b:3。“5大于3。”符号化为:G(a,b)(6)若m是奇数,则2m不是奇数。解:设A(x):x是奇数。a:m。b:2m。“若m是奇数,则2m不是奇数。”符号化为:A(a)→A(b)(7)直线A平行于直线B当且仅当直线A不相交于直线B。解:设C(x,y):直线x平行于直线y。设D(x,y):直线x相交于直线y。a:直线A。b:直线B。“直线A平行于直线B当且仅当直线A不相交于直线B。”符号化为:C(a,b)↔¬D(x,y)(8)小王既聪明又用功,但身体不好。解:设A(x):x聪明。B(x):x用功。C(x):x身体好。a:小王。“小王既聪明又用功,但身体

3、不好。”符号化为:A(a)∧B(a)∧¬C(a)(9)秦岭隔开了渭水和汉水。解:设A(x,y,z):x隔开了y和z。a:秦岭。b:渭水。c:汉水。“秦岭隔开了渭水和汉水。”符号化为:A(a,b,c)(10)除非小李是东北人,否则她一定怕冷。解:设A(x):x是东北人。B(x):x怕冷。a:小李。“除非小李是东北人,否则她一定怕冷。”符号化为:B(a)→¬A(a)2.将下列命题符号化。并讨论它们的真值。(1)有些实数是有理数。解:设R(x):x是实数。Q(x):x是有理数。“有些实数是有理数。”符号化为:($x)(R(x)∧Q(x))12第2章习题解答它的真值

4、为:真。(2)凡是人都要休息。解:设R(x):x是人。S(x):x要休息。“凡是人都要休息。”符号化为:("x)(R(x)→S(x))它的真值为:真。(3)每个自然数都有比它大的自然数。解:设N(x):x是自然数。G(x,y):x比y大。“每个自然数都有比它大的自然数。”符号化为:("x)(N(x)→($y)(N(y)∧G(y,x)))它的真值为:真。(4)乌鸦都是黑的。解:设A(x):x是乌鸦。B(x):是黑的。“乌鸦都是黑的。”符号化为:("x)(A(x)→B(x))它的真值为:真。(5)不存在比所有火车都快的汽车。解:设A(x):x是汽车。B(x):是

5、火车。K(x,y):x比y快。“不存在比所有火车都快的汽车。”符号化为:¬($x)(A(x)∧("y)(B(y)→K(x,y)))它的真值为:真。(6)有些大学生不佩服运动员。解:设S(x):x是大学生。L(x):是运动员。B(x,y):x佩服y。“有些大学生不佩服运动员。”符号化为:($x)(S(x)∧L(y)∧¬B(x,y))它的真值为:真。(7)有些女同志既是教练员又是运动员。解:设W(x):x是女同志。J(x):x是教练员。L(x):x是运动员。“有些女同志既是教练员又是运动员。”符号化为:($x)(W(x)∧J(x)∧L(x))它的真值为:真。(8

6、)除2以外的所有质数都是奇数。解:设A(x):x是质数。B(x):x是奇数。C(x,y):x不等于y。“除2以外的所有质数都是奇数。”符号化为:("x)(A(x)∧C(x,2)→B(x))它的真值为:真。3.指出一个个体域,使下列被量化谓词的真值为真,该个体域是整数集合的最大子集。在以下各题中,A(x)表示:x>0,B(x)表示:x=5,C(x,y)表示:x+y=0(1)("x)A(x)解:正整数集合Z+。(2)($x)A(x)解:整数集合Z。(3)("x)B(x)解:集合{5}。(4)($x)B(x)解:整数集合Z。12第2章习题解答(5)("x)($y)

7、C(x,y)解:整数集合Z。4.分别在全总个体域和实数个体域中,将下列命题符号化。(1)对所有的实数x,都存着实数y,使得x-y=0解:设R(x):x是实数。B(x,y):x-y=0。在实数个体域符号化为:("x)($y)B(x,y)在全总个体域符号化为:("x)(R(x)→($y)(R(y)∧B(x,y)))(2)存在着实数x,对所有的实数y,都有x-y=0解:设R(x):x是实数。B(x,y):x-y=0。在实数个体域符号化为:($x)("y)B(x,y)在全总个体域符号化为:($x)(R(x)∧("y)(R(y)→B(x,y)))(3)对所有的实数x和

8、所有的实数y,都有x+y=y+x解:设R(x):x是

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