教科版六年级品德与社会上册复习资料

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1、教科版六年级《品德与社会》上册复习资料【第一单元：从小学创造】1．（好奇心）是创造的动力。法国作家（法郎士）说过：（好奇心）造就科学家和诗人。2．（提出问题），是向创造迈出的第一步。（鲁班）根据茅草割破手指而发明了锯子；慕布里奇拍摄奔马的研究成果直接催生了（电影）。3．人类梦想能够飞翔，从而发明了（飞机）；人类从诸如“嫦娥奔月”之类的神话传说中获得灵感，从而登上了（月球）；人类从鱼潜水得到启发，发明了（潜水艇）。4．（想象力），是每个渴望创造的人成功的重要条件。（牛顿）发现万有引力，（爱迪生）发明电灯，（莱特兄弟）制造（飞机），都是因为他们拥有丰富的想象力。5．有（幻想）、做

2、（白日梦），是创造的开始。幻想有时还会成为科学探索的（动力）和（基础），幻想并不是（空想）。6．创造是大自然赋予人类的（本能），每一个普通人都有创造的（潜能），平凡的生活中到处蕴藏着创造的（机遇）。我国著名教育家（陶行知）说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”普通工人（毕昇）发明了“活字印刷术”；东汉普通小官（蔡伦）改进了“造纸术”；裁缝坦莫尼尔发明了（缝纫机）；杂货店学徒、看门员胡克发明了（显微镜）；家庭妇女玛丽安娜发明了（纸尿片）；流浪汉（迪斯尼）创造出米老鼠的经典形象。7．（爱迪生）是世界著名的发明大王，他一生中自己单独或组织进行的发明有近（2000

3、）项。他的名言有：“没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功。”他的故事告诉我们：失败并不可怕，可怕的是失去战胜失败的（勇气），看不到失败的（价值）。【第二单元：从田野到车间】1．一粒米的由来：犁田——播种——栽秧——喷药、施肥——收割——晒干、收藏。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithi

4、nthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore2．农业生产就是人们从事的（栽培农作物）和（饲养动物）的生产。人们平时所说的农业，既包括（种植业），也包括（林业）、（牧业）和（渔业）。３．（二十四节气）是农业生产的法宝，人们还将它编成朗朗上口的歌谣，也叫农谚。如：“清明前后，种瓜点豆”、“立夏小满正栽秧”、“立冬蚕豆小雪麦”。（袁隆平），被称之为“杂交水稻之父”。４．农

5、民与（土地）结下了不解之缘。他们在播下种子的同时，也播下了（希望）；在收获果实的同时，也收获着（快乐）。５．瓷器的制作过程：和瓷泥——制胚——烘干——上釉——烧窑——质检。６．纸的制作过程：做纸浆——煮沸、搅匀——抄纸——吸干、晾干。７．棉花的“百变之谜”：棉花——棉线——棉布——花布——床单、被褥、裙子、棉袄。8.（科学技术）的进步，为工农业的发展插上了腾飞的翅膀。传统的工业、农业正在走向（现代化）。（现代化水产养殖），被称为“水上放牧”，大大提高了水产品的产量。【第三单元：走进信息时代】１．从古代的（烽火台）、（驿站），到今天的（传真）、（电子邮件）和（网络），到现在的（

6、信息高速）公路，（信息时代）正向我们走来。2．（通信），是现代生活中的一个重要部分。通信的发展不断改变着我们的（生活）方式。今天，凭借现代信息技术，我们足不出户就能与世界（对话）。3．古时候，人们靠（烽火）、（邮驿）等方式传递信息。（邮驿）是我国古代传递信息的主要方式。一句“烽火连三月，家书抵万金”，道出了唐朝诗人（杜甫）对信息传递难的深切感受。4．（寄信），是常用的通信方法之一，有简便、安全、费用低等特点。现在，人们仍然用这种方式（传递信息）、（表达情意）。寄信时，要使用（国家）统一监制的信封，并按规定（格式）书写。最古老的邮政出现在（中）国，邮票的发明者是（英）国人（罗兰

7、·希尔）。私拆他人信件或私自撕剪他人信封上的邮票，都是（违法）行为。5．一封信的传递过程：投递——邮车、飞机运送——信件分拣——beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprov