全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题

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1、全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题第6题（多选）计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（A.全体讨论B.师生互动D.同步讨论）。第12题（多选）教师在搜集BBS相关资料时，需要对网页上BBS论坛的界面截图，以使学生了解BBS的基本框架，此时，没有其他的截图软件，教师可以（A.选中当前窗口，按下键盘上的Alt+PrintScreen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑C.直接按下键盘上的PrintScreen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑）。第18题（多选）在教学实施过程中，师生之间

2、需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（A.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等B.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等D.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流）。。第25题（多选）在教学活动2中，为了促进小组间的交流和学习，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计（见素材“比赛统计.xls”），从评价的角度分析，下列描述中正确的有(A.在教学过程中，进行了比赛成绩的统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价”B.通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习

3、效果进行了定量评价C.比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合)。第27题（多选）针对本教案，进行教学反思时，下列属于对教学过程反思的是（A.在教学中是否做到对学生文明发帖的引导和促进C.采用的分组策略是否合理D.教师采用的小组协作学习的方法是否恰当）。第7题（多选）由于阅读是个性化行为，为了让每位学生都能得到阅读锻炼，发挥学生自主性，教师准备采用分组阅读的方法，全班36个人（其中女生16，男生20人），下列分组策略中，比较恰当的是（B.分成6小组，每组6人，男女搭配，女生每组2—3人C.分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间

4、的学习成绩最好能互补E.小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读）。第13题（多选）在教学过程中本课采用了多媒体进行教学，运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，下列关于多媒体进行教学的描述正确的有（A.运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式C.不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。D.运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性）。第18题（多选）对于教学实施，下列说法不

5、正确的是（B.教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学D.在本课教学实施中，教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况）。第22题（多选）关于辅助教学的软硬件的使用的描述，以下选项中正确的是（A.IE浏览器的默认首页是可以更改的，通过“工具”菜单的“Internet选项”进行相关设置即可B.在幻灯片放映时，可以通过右键快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，根据教学需要标记相关内容D.关闭投影仪后，需要散热一段时间才可以使用切断电源，使用时要有良好的通风散热条件）。第25

6、题（多选）下列结合本课教学对教学评价的分析中，正确的是(A.本课教案评价环节，包含教师评价，组内互评和小组间互评，体现了评价主体的多元化B.依据评价功能划分，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，小组协作学习过程中进行的评价，属于形成性评价C.教学过程中，评价学生的学习效果，教师可以通过学生的作业进行评价，也可以通过学生在课堂上的表现或测验进行评价，体现了评价方式的多样化)。第27题（多选）针对本教案，下列属于教学反思的是（A.教学资源的有效性C.教师在教学活动2中采用的教学策略是否达到了预期的效果D.教师采用的小组协作学习的方法是否恰当）。第15题（多选）在搜索资

7、料过程中，试图下载一张关于彰显黄河气势的图片放到课件上，以下不属于图片格式的是（A.*.jpgE.*.wavF.*.exe）。第18题（多选）刘老师在课堂上组织学生以小组为单位对“黄河颂”所表达的思想感情进行交流讨论，发现学生讨论不够积极，可能的原因是（A.分组方式不恰当，如小组人数、距离、成员搭配等不合理，导致讨论无法正常进行B.老师没有提供背景资料，所提问题脱离学生生活实际，学生对其不感兴趣）。(3分)第19题（多选）在上课过程中，发现“黄河颂.ppt”演示课件中自定义动画效果不能播放出来，可能的原因是（B.该电脑的Off