全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题

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1、全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题（小学语文）　　基本知识　　在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。　　第1题(单选题)下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是()。　　A．教学技术是将技术应用到教师过程中　　B．教学技术的研究对象仅为教学媒体　　C．教学技术的目的在于追求教育的最优化　　D．教学技术不包括对传统教学手段的研究　　答案：C　　第2题(单选题)以下哪种教学组织形式属于个别化学习？()。　　A．通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息　　B．由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息　　C．教师通过讲授、谈

2、话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息　　D．根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式　　答案：B　　第一部分教案设计　　在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。　　【前端分析】　　第3题(单选题)在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是()。　　A．学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距　　B．就教学目标而言，教师希望学生达到的知识水平　　C．经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平　　D．经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题　　答案：A　

3、　第4题(单选题)教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学形式让学生主动的参与到教学过程当中，即()。　　A．由学生朗读课文引出对课文的学习　　B．由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习　　C．直接由国画《清明上河图》引出对课文的学习　　D．由教师讲解文中第一段引出对课文的学习　　答案：C　　第5题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。　　课题名称《清明上河图》　　科目语文年级小学六年级　　教学时间两课时　　教学重难点重点1．提高学生自读自悟、有感情

4、的阅读文章的能力。　　2．感受文中《清明上河图本文来自教育资源库http://edu.5151doc.com，转载请保留此标记。》所表现出来的美。　　3．赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情。　　难点1．了解《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位。　　2．能有感情的阅读文中描述画面的部分。　　教学目标一、知识与技能　　1．正确、流利的朗读课文。　　2．能读懂课文，通过文中的描述了解《清明上河图》的画面内容。　　3．能有感情的朗读文中描述《清明上河图》画面的部分。　　第5.1题(单选题)从教育技术角度考虑，下列与本课程的教学目标最相符的教学方式是()。　　A．导入新课时要求学生记

5、忆生字和生词　　B．导入新课时要求学生默写生字和生词　　C．教师引导学生直接进入课文第一段的学习　　D．由学生讨论《清明上河图》以激发学生学习兴趣　　答案：D　　二、教学思考　　1．如何让学生感受到文中所描述的绘画艺术。　　2．如何让学生能在自己的作文中使用艺术描述手法。　　3．如何让学生自读自悟，感悟出我国古代人民的艺术才能。　　三、解决问题　　1．能有感情的朗读文中描述《清明上河图》画面的部分。　　2．通过集体的讨论活动，了解《清明上河图》在世界艺术史上的地位，让学生感悟到我国古代人民的艺术才能。　　3．培养学生对绘画艺术的热爱之情。　　教学资源为课堂教学准备相应的教学资源，如为

6、了让学生了解更多有关《清明上河图》的画面内容，可以收集相关的图片素材，并制作成课件供学生欣赏，以培养其艺术审美能力。　　教学过程描述　　新课导入我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。首先指出《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位，激发学生去了解《清明上河图》　　在新课导入过程中，教师要做好辅导工作，能及时的根据课堂实际需要解决问题，保障课堂教学的有序进行。为了更大限度地激发学生对《清明上河图》学习的主动性，可以在教师的调控下进行讨论活动，谈谈大家在没有学习课文之前对《清明上河图》的看法。　　第5.2题(单选题)在课文段落的学习中，要求学生

7、讨论对某个自然段的看法，为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性，且使每个学生都有发表自己看法的机会，那么应选择何种教学策略()。　　A．教师不加任何评论，由学生自由发表对段落的看法　　B．根据学生的认知水平分组讨论，然后小组进行小结汇报　　C．教师指定学生发言，然后针对发言的情况进行适当的评论　　D．教师首先指出自己的看法，然后让学生以此为导线自由讨论　　答案：B　　初读课文　　整体感知　　自读课文　　领悟特点由学生初读课文，了解课文描述的整体布局，首先检